【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读练习：第五单元应用体验之旅第一节、无端崖之辞含答案

1、应用体验之旅 一、无端崖之辞一、基础知识1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A虽然，臣之质死久矣 (对象，目标)B已而后世辁才讽说之徒 (传说，道听途说)C曾不如早索我于枯鱼之肆 (放肆)D周昨来，有中道而呼者 (道中，途中)解析：C项，肆：市场，店铺。答案：C2下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.B.C. D.解析：A项，代词，指鱼饵；助词，用于主谓之间，无实义。B项，连词，来；介词，因为。C项，连词，表修饰；连词，表转折。D项，均为介词，在。答案：D3下列各句与例句中加点词的用法不同的一项是()例句：君岂有斗升之水而活我哉A项伯杀人，臣活之B既来之，则安之C因物而多之D是以圣人犹难之解析：A、B、C三项和例句均为使动用法。D项为意动用法。答案：D4与“我，东海之波臣也”句式不相同的一项是()A楚左尹相伯者，项羽季父也B沛公之参乘樊哙者也C南冥者，天池也D身死人手，为天下笑者解析：例句和A、B、C三项均是判断句，D项为被动句。答案：D二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面文字，完成58题。庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎

2、？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”(庄子外物)惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”(庄子秋水)5下列句子中加点词的解释有误的一项是()A故往贷粟于监河侯(借)B周顾视车辙中 (回头)C激西江之水而迎子 (迎接)D搜于国中三日三夜 (国家)解析：D项中的“国”意为“国都”。答案：D6下列句中加点词语的意义和用法完全相同的一组是()A.B.C. D.解析：A项，介词，向；介词，对于。B项，均为连词，表修饰。C项，副词，将要；连词，况且。D项，副词，竟然；副词，于是、就。答案：B7下列对选文分析理解不正确的一项是()A

3、庄子借鲋鱼的故事，意在向监河侯强调要同情弱者，表达了他悲天悯人的思想。B第一则寓言故事揭露了监河侯的伪善面目，讽刺了说大话、讲空话、不解决实际问题的人惯用的伎俩。C庄子认为人们做事应顺应自然之道，而违反自然之道，必然会遭到人们厌弃。D善于借用寓言说理，将枯燥的说教寓于生动活泼的故事之中，让人在沉思中受到启迪是庄子语言的一大特色。解析：A项，“同情弱者，悲天悯人”说法错误。答案：A8庄子借“涸辙之鲋”讽刺了什么样的人？答：_答案：庄子讽刺了那些违反自然规律、说大话、讲空话的人。(二)课外阅读阅读下面的语段，完成912题。庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十万余言，大抵率寓言也。作渔父盗跖胠箧，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。畏累虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言汪洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牲牛乎养食之数岁衣以文绣以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎

4、？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”(史记老子韩非列传)9对下列句中加点词的解释，错误的一项是()A大抵率寓言也(大多)B以诋訾孔子之徒 (指责)C子亟去，无污我 (离开)D无为有国者所羁 (拘束)解析：B项，诋：毁谤。答案：B10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A子独不见郊祭之牲牛乎/养食之数岁衣/以文绣/以入太庙B子独不见郊祭之牲/牛乎养食之/数岁衣以文绣/以入太庙C子独不见郊祭之牲牛乎/养食之数岁/衣以文绣/以入太庙D子独不见郊祭之牲/牛乎养/食之数岁/衣以文绣/以入太庙解析：“乎”后应断开，排除B、D；“以文绣”句意不完整，排除A。答案：C11下列表述不符合文意的一项是()A庄子著作内容继承并发展了老子的思想，语言汪洋自恣，以寓言见长。B楚威王听说庄周的大名，欲纳之为相，庄周拒绝了，可以看出他无为而治的思想。C庄子用“郊祭之牲牛”作比，说明自己只要到了楚国，就会被楚王治罪。D从文中庄周拒绝楚使者的话中，我们可以看出他追求自由、轻视功名的性格特点。解析：“被楚王治罪”错，庄子的意思是说，就会成为统治者的工具，被统治者利用。

5、答案：C12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？译文：_(2)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。译文：_答案：(1)到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？(2)我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的心情愉快。参考译文：庄子是蒙地人，名叫周。庄周曾经做过蒙地漆园的官吏。跟梁惠王、齐宣王同时代。庄子的学问非常渊博，研究的范围无所不包，然而他的理论根源却是属于老子的系统的。所以他所写的书虽有十多万字，但大体都是寓言的文字。他曾写渔父篇、盗跖篇、胠箧篇，用以毁骂孔子的学生，以表明老子的道术。畏累虚、亢桑子之类，都是空言没有事实的。然而他善于编辑文字，分析辞句，故意捏造事情，以攻击驳斥儒家和墨家的学说，纵使是当世宿儒，也免不了要受他的批评。他的言词缥缈无边，随意而发，所以当时从王公大人以下，没有一个看重他。楚威王闻知庄周贤能，于是派了使者，带着厚礼去聘请他，请他做卿相。庄周笑着对楚国使者说：“千金的确是重利，卿相的确是尊位。然而你难道没有见过天子在祭山川鬼神时所用的纯毛牛吗？

6、这些牛被饲养好多年，然后被穿以彩绣的衣服，最后就被送进了太庙去做牺牲品。到了那个时候，即使想成为一头孤单的小猪，哪能办得到呢？请你赶快离开，不要损伤我的人格。我宁愿在泥污的小渠沟中游戏，(也)不愿被统治者束缚，(我宁愿)终身不做官，来使我的心情愉快。”三、语言表达13下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝夏安！弟2018年3月20日答：_答案：称谓“学兄”(没有顶格)；祝语“夏安”(没有顶格)；“寄呈”(不得体)；“雅正”(不得体)。14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。幼儿园入园第一天，因为初到陌生环境，孩子们哭声不断。其实，_。要克服焦虑症，首先，家长要对孩子有信心，不要总想着孩子不习惯，总想着孩子会出什么问题。其次，_，因为他们大都有着丰富的经验，能够温柔地安抚孩子。有一种爱叫作放手，在孩子们勇敢放开家长的手的同时，_，这才叫作“真爱”。答案：家长们在这时也会有分离焦虑家长要对幼儿园的老师有信心家长也要舍得放手- 5 -

《【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读练习：第五单元应用体验之旅第一节、无端崖之辞含答案》由会员【****分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】2019版高中语文同步选修先秦诸子选读练习：第五单元应用体验之旅第一节、无端崖之辞含答案》请在金锄头文库上搜索。