湖南省10市2017年中考语文试卷按考点分项汇编：写作专题（含解析）

1、- 1 - 写作专题写作专题 长沙长沙 16请根据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元” 单元体系的说明文来。 要求：说明对象明确，信息不泄露；说明顺畅合理，条理清晰；符合说明文语言要求；字数在 150 至 200 字之内。 第四单元 板块内容 阅读1、纪念白求恩（毛泽东） ；2、植树的牧羊人（让乔诺） ；3、*走一步，再走 一步（莫顿亨特）4、诫子书（诸葛亮） 写作思路要清晰 综合性学习少年正是读书时 注：阅读课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*的为自读课文。 【考点】L5：小作文 【分析】 【审题立意】本题是一道以材料加要求的作文命题形式训练的重点是写作的思路要清晰从文体 上看，必须写成说明文 【构思选材】根据第四单元的主要内容分析，阅读方面要围绕议论文进行写作；写作要围绕“思路清晰”这 项要求训练综合实践活动要围绕“少年正是读书时”实施同时注意在阅读中，处理好精读和自读的关 系 【写法点拨】应为是要求写成一段说明性的文字，所以，要以说明这种表达方式为主，同时使用列数字、分 类别、作诠释等说明方法即可 【解答】 【例文】 关于“义

2、务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第 四单元”单元体系的说明 本单元重点学习的内容是议论文阅读和写作在学习诫子书 （诸葛亮） 、纪念白求恩（毛泽东） 、植树 的牧羊人（让乔诺） 、走一步，再走一步（莫顿亨特）这四篇课文基础上，使我们初步掌握议论文的有关 知识注意阅读的方法分为自读和教读这两种形式写作训练，同时结合学习到的议论文知识，重点训练学生 “思路要清晰”这一重点内容为此，安排的综合实践活动专项训练题目为“少年正是读书时” 通过训练， 使学生掌握议论文的结构、方法等基本的写作常识 - 2 - 17阅读下面的文字，按要求作文 一位母亲在接受记者采访的时候动情的说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或 者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动” 这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇作文。 要求： 可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。 题目自拟，文体不限（时刻除外） ； 文中不得出现真是的姓名、校名和地名； 不得抄袭； 字数不少于 600 字。 【考点】L4：材料作文 【分析

3、】 【审题立意】从所给话题分析，要紧紧围绕“父母之爱”这一主题进行写作因此，审题立意应该 容易 【构思选材】 （1）关注生活细节要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“ 人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易 打动读者的很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象而这样的细节在生活 中无处不在，无时不在如：上学时的目送、放学时的眺望、生病时的愁容、外出时的唠叨、吃饭时的夹菜、 夜凉时的掖被只要我们细心感受，母爱的呵护时时刻刻围绕我们周围 （2）寻找形象的情感载体生活中 能够体现父母之爱的载体很多很多，一个苹果，一碗面条，一瓶纯净水；枕头、被子、衣服无不承载着母 爱深情如果我没能找到承载母爱的形象，并以此为线索，还可使文章思路清晰，主题更加鲜明 【写法点拨】可以采用以小见大、对比烘托、侧面描写等写法，同时一定学会运用细节描写，使文章有神韵， 有血肉，达到深化主题的作用 【解答】 【点评】 白 发 岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白 童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑

4、发照得很黑很亮那头黑发很长很长，站在风中，轻轻 地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声 夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上 缝上了一点点爱 早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清 - 3 - 幽的香气 傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑 吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用清水将短发的满 头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头月光下，被清洗后的短发， 显得乌黑油亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一 样 ” 长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则 是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来 梧桐树下，是长发等待，还有落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还 是长发露出的一点点微笑，只是长发

5、不再乌黑光亮 傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一 样，都是白色的，在月光下，长发显现出银白色的光泽 风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑 郴州郴州 14小作文 学校准备派李阳同学参加 2017 年 6 月 21 日一 22 日在市青少年宫桊行的“阳光 少年快乐成长”演讲比赛。 请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师石一张请假 条，写请假条的时间为 2017 年 6 月 18 日。 要求：内容清楚，格式正确。 【考点】L5：小作文 【分析】这是一道小作文应该按照请假条的体例和要求来写写作主要内容是写一则请假条内容包括标 题、称谓、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间 【解答】 请假条 刘老师： 我因患急性肠炎，已在医院就诊，需住院一周，因此不能参加 6 月 21 日一 22 日在市青少年宫桊行 的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，请准假 7 天 此致 敬礼 您的学生李阳 2017 年 6 月 18 日 - 4 - 15大作文 遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇见，带来无限

6、美好的故事。宗因为遇见盛开的紫藤萝花， 于是重新唤起对生活的信心；海伦凯勒因为遇见安妮莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；牛顿因为遇见 人生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。 请以“遇见”为题写一篇记叙文。 要求：不少于 600 字；文中不得出现真实的校名、班名、人名；不得抄袭。 【考点】L1：命题作文 【分析】 【审题立意】这是一道命题作文 “遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经 常相逢、在一起写作本次作文，应该先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至 是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，等等文体应以记叙文或记叙散文为主从立意上看，本次作文 可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体化主要通过描述当我遇见写作对象时发 生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获来写即可 【构思选材】本次写作应以写记叙文为主为此可以这样构思：如果写我遇见“你”这个内容时，我们可以 集中一两件事写“你”以及“你们”之间的故事，通过人物刻画和细节描写来突出中心思想比如，写我和 陌生人相遇的事情 “我”在旅途

7、中遇到了一位好心的叔叔当汽车在半路抛锚时， “你”出现了，帮“我” 和妈妈换好轮胎，并对旅行提出了合理化的建议这是陌生人的爱行文时，可采用对比手法，前面的几个 路人都冷漠对之，唯有这位叔叔主动上前帮忙，而且十分热心，让“我”感到了温暖比如，写我和历史人 物相遇 “我”在阅读中遇到了自己崇拜的人物，像李白、杜甫、岳飞、诸葛亮、文天祥等，这些人物的身 上都闪现着夺目的光芒行文时，可集中写一个历史人物，也可以点带面，通过几个人物来反映一个主题， 像爱国、忠诚等比如，写“我”在电视荧屏上遇到了触动心扉的“你” ，使精神受到鼓舞，使情操得到陶 冶 “你”是一个平凡的工人，却在“挑战吉尼斯”的舞台上大放异彩；“你”是一个普通的职员，却通过 努力成了“草根明星” ；还可以写我和动物的相遇设想“你”是一种珍贵的动物，却遭到了人类的迫 害总之，这里的“你”是一种泛指，同学们可结合自身经历加以确定，选好切入点，写出“我遇见了你” 后非同一般的感受 【写作手法】根据题干的要求，应该写成记叙文写记叙文，在写法上，可以运用细节描写、对比烘托等写 法，突出人物形象；注意叙述事件的典型性、曲折性，以达到吸引读者的目

8、的 【解答】 【范文】 遇见 又是一季丰收，不禁想起一年前，那个高高瘦瘦的身影 - 5 - 初见他时，厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里再用裤 腰带捆得紧紧的，更显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉但头上那一卷向上梳着的头发，却为 他添上了几分喜感，整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象： 这个老师不好惹 “上课”是短促而苍老的声音， “同学们好！”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬很 标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白 发，让这个鞠躬显得很沉重他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子 “老师好！”我们以鞠 躬回礼，并非形式上的，而是发自内心的，那时，我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学 生之间的互相尊重 这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼，他 会用平白易懂，有时略带玩笑的话语将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们每次上地理课，总会让我联 想到古时候，杨柳树下定会露出一角窗，树下私

9、塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻 言细语，微微颔首 正想着，一团阴影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿住 他眼里的厉光，让人捉摸不透，我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我 抬不起头良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒谁知那书却迟迟未 落下，只是触到了我的头发，我抬头，他的镜片上精光一闪，映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛， “上课可不能走神啊 ”那书终是未拍下此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼，镜片下盛着沧桑的双眼 映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得越加高大起来 老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去 可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束虽然还是会在校园里与您偶遇，但我却只能 笑着打个简单的招呼，在心中向您鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影 相遇的美丽，永铭我心 衡阳衡阳 12阅读下面的材料，按要求作文。 世间万物，都是遇见。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬季，便有了岁月；当天空遇见地面， 便有了永恒；当男人遇见女人，便有了爱。生命中总有一些遇见是难以忘怀的。 请以“遇见”为题写一篇文章。 感情真挚，文体不限（诗歌除外） ，不少于 600 字；不得出现真实的人名、校名、地名；书写正确、 工整，卷面整洁。 【答案】参考例文 遇见 - 6 - 人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有 人陪我们走到人生的尽头。 题记 能遇见你们，我很幸运。 家温暖的港湾 从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。我遇见了你们我亲爱的爸爸妈妈。 是你们让我来到这个世界，能够感受到大千世界的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见 了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹在我得意时，警告我的是你；在我 快乐时，笑得最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是

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