（新课标）2016届高考语文大一轮总复习现代文阅读第一章专题一真题真练（含解析）

1、专题一专题一 真题真练真题真练 精做课标真题，把握复习方向 考点要求 阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 一、(2011新课标全国)阅读下面的文字，完成文后题目。 诗经原来是诗，不是“经” ，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却 被尊为“经” ，统治阶级拿它来做封建教化的工具。 从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会 和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会 生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代 有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗 献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发 泄和申诉。应该说明， “献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士 “献

2、诗”总和“瞽献曲”或者“瞍赋” “矇诵”并提。 在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如诗经邶风新台和诗经秦风黄鸟 等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌” ，例 如左传宣公二年记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之 将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大 夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去 了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。 在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。 “赋诗”时点出现成的 诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志” 。这种“赋 诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上， 来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。 左传襄公二十六年记晋侯为了卫国一个 叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就赋诗经郑风将 仲子一诗。 将仲子本来是一首爱情诗，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说 女的爱着男的，又怕旁人说闲

3、话；子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏” ，别 人看来总是为了一个叛臣。 诗三百篇到了孔子的时代，由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家，诗也就由乐歌逐渐变 为纯粹的语言艺术了， “赋诗” “献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了， 封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问， 伐檀诗中， 为什么君子不耕而食？孟子回答道：“国君用了他，就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会 孝悌忠信。君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢？”封建统治阶级就是这样“以意逆志” ， 最后把诗尊为“经” 。直到五四运动以后，这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想 和艺术上放射出夺目的光辉。(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚诗经) 整体把握 1.本文的论述中心是什么？ 答：_ 答案 这篇社科论文讲述了诗经由“诗”到“经”再到“诗”的地位、用途的演变过程， 重点论述了在封建社会尤其在西周时期的三方面实际用途及使用的主要方式：献诗陈志和赋 诗言志。 2.本文的论述思路是怎样的？ 答：_ 答案 本文共五段，可分为三部分：第一部分(第 1 段)，指出诗经在封建社会是统治阶 级的

4、教化工具；第二部分(24 段)，重点阐述了诗经在西周时期的三方面用途及使用的 两种主要方式；第三部分(第 5 段)，概括论述了从孔子时代到五四运动诗经由“经”变 “诗”的过程。 问题研读 1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是( ) A.诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为 经典，用它来做封建教化的工具。 B.在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的 一部分仪式或娱乐宾主的节目。 C.所谓“献诗陈志” ，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的心意，以达 到颂美或者讽谏的目的。 D.在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲” “矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后， 总是通过乐工的演唱来呈献。 答案 A 解析 “诗经中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意”表述错误。第二段中说 诗歌用以“颂美或讽谏” ，发泄、申诉冤屈或不幸，可见诗经的作品具有深刻的含意。 试题评点 该题重点考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，题干要求范围明确， 且要选出“不正确的一项” ，难度不大。A 项

5、错在添加的“并没有深刻的含意”于文无据。做 选择题要善于比对，尤其注意命题者添加的词语是否有根据。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟 卿士的“献诗陈志”没有什么不同。 B.古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法， 寄托在诗中某些句子之上的。 C.子展借用诗经郑风将仲子 “人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之 词令人担心，请晋侯不要听信。 D.到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家， 诗经也就变成纯 粹的语言文学作品，而与音乐无关了。 答案 C 解析 C 项与第四段中“子展却借用来说，晋侯纵然有理由，但人言可畏，别人看来总是为 了一个叛臣”的内容不符。 试题评点 该题重点考查“理解文中重要句子的含意”的能力，同时兼考了简单的推断能力。 题干要求选出“不符合原文意思的一项” ，降低了难度。四个选项涉及文章二、三、四段中 的内容，C 项曲解文意。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A.在西周初期到春

6、秋中叶的政治、外交和其他社会生活中， 诗经被当作表情达意的工具， 往往能收到平常语言所无法达到的效果。 B.上古时候，人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然 则仍然是没有曲调的“徒歌” 。 C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的 来回问答，了解彼此的立场。 D.孟子解释伐檀说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不 劳而食。这就曲解了诗经的原意。 答案 B 解析 第三段中说宋国人民做了歌儿对华元唱，可见“徒歌”并非都“没有曲调” 。 试题评点 该题综合考查筛选信息、归纳概括及推断的能力。四个选项涉及文章除首段外的 所有内容，跨度大，覆盖面广，因而难度较前两题大。B 项错在推断上。 二、(2012新课标全国)阅读下面的文字，完成文后题目。 “黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。 “科技黑箱” 的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对 黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例 如电脑、手

7、机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是 科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进 行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企 业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美 学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者 不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透 彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱 这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现， 他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为 相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往 与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。 人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地

8、打上了个人的印记， 这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇 又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间 和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情” 的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。 值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享 而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁 理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历 史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今， 例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们， 对于历史上存在过的知识应予以宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱， 于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的 哪一刃都变得更为锋利。(摘编自吕乃基行进于世界 3 的技术) 整体把握 1.本文要阐释的

9、中心是什么？ 答：_ 答案 本文是一篇科技论文。全文主要阐释“科技黑箱”的内涵以及从使用者角度说明了其 三个特点。 2.本文的论述思路是怎样的？ 答：_ 答案 全文共三段，分为两部分：第一部分(第 1 段)介绍了什么是“科技黑箱” ；第二部分 (23 段)，介绍了科技黑箱具有的三大特点。 问题研读 1.下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是( ) A.黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握 其中所含有的知识。 B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操 作即可得到预期的结果。 C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价 值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 D.几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知 识，可以说，是科技造就了科技黑箱。 答案 C 解析 本题从偷换概念的角度设误考查对文中重要概念的理解。原文第一段中说“科学知识 是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择” ，而 C 项中表述为“价值观和伦理道德 对科学知识进行了修正” ，将“选择”偷换为“修正” ，意思发生明显变化，与原文不符。 A、B、D 三项表述正确，其信息均在第一段中。 试题评点 该题考查对文中重要概念的理解。 “科技黑箱”是全文论述的主要对象，也是全 文的中心词语、关键词语，从知识的角度说，就是重要的概括。四个选项内容全部集中在第 一段，范

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