2015高中物理 3.5力的分解教学设计1 新人教版必修1
4页1、力的分解教学设计一、学生学习情况及学习任务分析 本节课把如何分析力的作用效果进而在实际问题中分解某个力作为重点内容,要求学生在学习力的合成的基础上,进一步学习力的分解。 高一学生刚刚接触矢量,刚刚接触用平行四边形去计算分力与合力大小的关系,学生通过前几节的学习已经对力的基本概念和表示方法、力学中常见的三种力、合力与分力的等效替代关系有了一定的认识,形成了一定的认知结构,并通过力的合成方法认识了力的平行四边形定则,初步学会了应用几何知识解决力学问题,为本节课的学习奠定了基础。对于力能产生什么样的作用效果还不能迅速的分析出来。如果能准确的分析力的作用效果,则会轻松完成力的分解的学习。为突破这一难点,一则以生活中最常见的事例作为教学实例,例如拖行礼箱,玩滑滑梯等。二则把时间交给学生,以提高学生科学素养和动手能力而创设物理情景,让学生自己完成探究过程。从方法和习惯上来说学生对于科学探究尤其是实验探究已经积累了一定的体验和认识,能够勇于发表自己的看法,良好的学习习惯和课堂氛围也为学生自主探究力的分解中如何分析力的作用效果提供了保障。 综上所述,本节课的教学目标为: (一)知识与技能:1、认识力的
2、分解同样遵守平行四边形定则,可以有无数组解。 2、知道力按作用效果分解,并能根据具体情况运用力的平行四边形定则根据几何关系求解分力。(二)过程与方法: 从物体的受力情况分析其力的作用效果,培养学生分析问题、解决问题的能力。(三)情感、态度与价值观力的合成和分解符合对立统一规律。本节课的重点是如何分析力的作用效果。设计实验,学生自己动手,分析情景。适时适度的参与学生的探究过程。二、课堂教学设计理念与教学思路为了让学生能准确的分析力产生的作用效果,更好的体验科学探究的方法和过程,发展自主学习能力,培养良好的思维品质,本节课采用如下的教学流程:视频创设情境 提出问题 分组实验 总结规律 巩固练习。教学过程中注重引导学生自主学习,强化训练小组学习与小组交流。淡化老师的“教”,在师生互动、互助中完成学习任务。三、教学重点和教学难点:重点:1.理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形进行力的分解。2.在实际问题中如何根据力产生的作用效果进行力的分解难点: 如何判定力的作用效果及分力方向的确定四、教学器材视频资源、直尺 木块 细绳 胶片 五、教学过程导入新课四两拨千斤(视频引入)教学设计意图:
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