山东省东营市河口区实验学校八年级语文下册 2 我的母亲课件 新人教版

1、他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位 、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等三十六个博士学位；,他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。,他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，尝试集是我国现代文学史上的第一部白话诗集。,胡适,他历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长；国民党政府驻美大使；联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编辑委员会”委员;,他是谁?,我的母亲,胡 适,义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册,胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍（xn），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。,认识作者,文绉绉 ( ) 翳 ( ) 掷铜钱 ( ) 赌博 ( ) 羞愧 ( ) 宽恕 ( ) 绰号 ( ) 庶祖母( ) 佃户 ( ) 筹备 ( ) 吹笙 ( ) 抽屉 ( ) 责罚 管束 气量 文绉绉 广漠 宽恕 质问,1、读准字音，理解词义：,预习检查呈现,zhu,y,zh,b,ku,sh,chu,sh,din,chu,shng,t,慈母、严父、恩师,2.

2、速读抢答:母亲在文中充当了三种身份,哪三种?文中哪些句子有提到?,文中句子: 第(4)段 “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父” 第(6)段“在这一点上我的恩师就是我的慈母”,3、整体感知 学生速读课文，用一个词语来形容母亲： “我认为文中母亲是一个 的人，我是从课文 地方发现的。”,胡适的母亲：冯顺弟（18731918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰(hun)，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。,4、再读课文，思考并小组交流: 课文写了母亲哪几件事?这些事各体现了母亲什么品格？ 提示：写了母亲与哪些人的事？ （对我、对家庭、对自己） 写了母亲三个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),一、是对“我”的管教。（对我）,学习上的督促,做人

3、上的训导,(5),(6-7),具体：,如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。,如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。,二、是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾 （对家庭）,(8),(9-11),三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。 （对自己）,写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。,(12),一、如何对“我”进行管教；(5-7) 二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12),5、课文写母亲的事件及体现的品格：,1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5）,3、 我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7）,是我的严师、 我的慈母。,5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8）,6、对待她们妯娌之间的矛盾： 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（9-11）,不露怒色、 气量大、性子好 容忍 仁慈、温和,7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）,有刚气 不受人格侮辱,4、她用舌头舔我的眼病。（7）,2、

4、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6）,1、母亲是一个怎样的人？,母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。,2、作者对母亲怀有怎样的感情？,怀念、感激、敬爱之情,小结,那么，在母亲的管教和影响下，胡适究竟成长为一个什么样的人呢？ （齐读下面资料）,胡适(1891-1962)，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、北京大学校长。是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他一生获得三十六个博士学位，他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。,（三）课堂品析品味语言,局部揣摩,1、文中哪句话点出母亲对作者的影响及作者对母亲的感激? （即文章最后一段。齐声朗读本段，并让学生从感情、语气、语调方面进行点评） 我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大深刻的影响。我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了,在这广漠的人海里独自混了20多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如

5、果我能宽恕人,体谅人,我都得感谢我的慈母。,结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,2、我在这九年(18951904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。,作者当时已是大学者、大名人,却说自己“混”了二十多年,这合适吗?,说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度。,3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。,体现了作者谦虚、不溢美、不自夸的美德。,研讨探究： 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？,1、这前三段写作者童年的性格特点和自己印象深刻的往事,突出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用.前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写

6、母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。,作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？,这样写看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，,可以说，文章更多地写母亲与家人相处的情形，成功的刻画了一个年轻寡母和后妈独力维系、支撑一个大家庭的“事事留心、事事容忍”的感人形象,同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。,九年的读书生活 （1-4）,母亲是,母亲对“我”做人的教育 （5-12）,一、对“我”的管教。,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响 （13）,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我 的 母 亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱。,慈母,严师,恩师

7、,文章结构：,（四）课后练笔我有话说,作品感悟,文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。” 你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。写完后每个小组选一个代表展示，看哪个小组写的最棒。,1918年11月23日，母亲冯顺弟病殁于上庄，年仅46岁。胡适在先母行述中这样写道： 生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！,请学生有感情地朗读下面资料：,年轻的心总是装载着太多的事情，学业、事业、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个，再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也。” 我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，所以，我们一定要学会珍惜，懂得感恩，用心回报！,通过对先母行述有感情的朗读，主要是为了给学生敲响警钟：,作业： 1、为自己的父母做一件力所能及的事 （如洗头、洗脚等），并把过程写下来，注意用上动作、语言、心理等描写方法。 2、查阅下列关于母亲的文章 老 舍我的母亲 邹韬奋我的母亲 朱 德回忆我的母亲 赵丽宏母亲和书,

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