高二政治 1.2关于世界观的学说课件

1、二、关于世界观的学说,1、哲学与世界观的关系 2、世界观与方法论的关系,（一）哲学是系统化、理论化的世界观,有两个年青人外出打工，在火车上讨论起各自要去的城市。一人说北京人好客厚道，即使你不干活，挨家讨饭都饿不死；一人说上海人精明，虽然遍地都是商机，但竞争异常激烈。结果中途转车时，本想去北京的人去了上海；本想去上海的人去了北京。三年后，这两个年青人又在车上不期而遇了。去北京的那人还在打着工，勉强度日。而去上海的那人，一开始帮人做家政服务，现在自己成了家政公司的老板。,造成这两个打工者不同出路主观上原因是什么？,思考： 世界观是什么？是否人人都有世界观？是否人人都懂哲学？这是为什么呢？,世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 世界观是自发的、朴素的人人都有。 而哲学是系统化理论化的世界观要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。,哲学和世界观的关系,联系,哲学是系统化、理论化的世界观。,二者的研究对象都是整个世界以及人与世界的关系。,区别,含义不同。,主体不同：世界观通常是自发形成的，人人都有；哲学是哲学家自觉研究的结果。 特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺乏理论论证；

2、而哲学是系统化理论化的、具有严密的逻辑和完整的体系。,哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高境界,（一）哲学与世界观的关系（联系+区别）,（注：哲学与世界观都有科学与非科学之分）,凶宅的秘密 某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去 , 从此再也无人敢住。村子里的人认为此地风水不好 ,于是便称之为 “ 凶宅 “ 。在这期间 , 这家住户也曾多次烧香拜佛 , 乞求神灵的保佑 , 但终不能制止死人的发生。后来村子里住进了扶贫工作组 ,工作组的同志认为 ,“ 凶宅 “ 发生的死亡现象不是偶然的 ,一定是有原因的。后经过实地考察、调研后 , 终于真相大白 , 祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后 ,这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。,材料中村子里的人及住户在处理“ 凶宅 ” 问题上的方法和工作组的同志有什么不同？,1、方法论的内涵,用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论,2、方法论和世界观的关系,（二）世界观与方法论的关系,哲学是世界观和方法论的统一,世界观和方法论是同一问题的两个方面；,世界观决定方法论，方法论体现世界观,（1）区别：含义不同,

3、（2）联系,世界观,方法论,哲 学,人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,人们用世界观作指导去认识世界和改造世界,决定,体现,系统化、理论化,统一,哲学与世界观、方法论的关系,哲学与具体科学的关系,（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,世界,自然界,人类社会,思维,认识和改造自然的知识,认识和改造社会的知识,关于人的认识和思维的知识,即自然科学知识,即社会科学知识,即思维科学知识,（一）具体科学知识包括：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识,（二）哲学与具体科学的关系,1、区别（研究对象不同）,（1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；,（2）哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。,2、联系,（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；,（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。,二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。,苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义,万有引力,遗传与变异,生产力与生产关系矛盾,事物是普遍联系 事物的运动变化发展是有规律的,具体领域

4、的个别规律,整个世界适用的普遍规律,2、哲学思维的特点 （概括总结和反思）,具体科学知识,哲学,恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理?,哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。,“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” “随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”,具体科学是哲学的基础 具体科学的进步推动着哲学的发展,课堂探究P9,探究：p9 (2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示?,牛顿工作的得失告诉我们，科学家的研究活动都是自觉或不觉地在某种世界观的指导下进行的。科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。,探究：p9 (1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗?,唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出

5、“第一推动力”的结论的。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,你知道什么是水果吗？,水果的定义及分类? 如苹果、樱桃、杏子、桃子、李子、梨子、 柚子、柠檬、柑橘、无花果、石榴、酪梨、 荔枝、木瓜、菠萝，香蕉等等。 依据百科全书 : “水果是指可食用的多汁液且有甜味的植物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。”,个性,共性,1、从字义看：哲学是爱智慧或追求智慧；哲学是给人智慧，使人聪明的学问。 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的学问。,哲学概念（什么是哲学）,哲学是科学的?,哲学 是关于世界观的学说,是世界观与方法论的统一,有科学与非科学之分。,马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的方法论，是关于自然界人类社会和思维发展的最一般规律的科学，是伟大的认识工具，是人类哲学思想发展的新阶段。,判断与分析,【判断】 1、具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律（ ）； 2、哲学是具

6、体科学的总和（ ） 3、具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展（ ） 4、哲学是“科学之科学”。（ ）,6、人人都有世界观。 7、人人都懂哲学。 8、只要是人们对周围的事物的看法和观点就是世界观。,（）,（）,5、哲学是科学的世界观和方法论。,9、世界观都是正确的，因此哲学都是正确的。,（）,（）,（）,10、哲学对具体科学有正确的指导作用。,（）,11、哲学就是世界观，世界观就是哲学。,（）,生活处处有哲学,哲学并不神秘哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,（来源）,（功能）,正确看待自然、社会、人生 用睿智眼光看待生活和实践 正确对待社会进步和个人发展，集体利益与个人利益，进与退，得与失，名与利，从而,如何更好地学习和应用哲学？,学习指导:,（1）保持一颗好奇的心，探究世界 （2）细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学 （3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍,1. 哲学的智慧产生于 A

7、.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考 2 . 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句 话可以这样理解 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 哲学是指导人们生活得更好的艺术 A. B. C D.,C,D,课堂练习,3恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 说明 A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明 4马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 5哲学的任务是 A.研究现世 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识,A,C,D,生活与哲学,第一单元：,生活的智慧,第二单元：,第三单元：,第四单元：,生活的探求,生活的方法,生活的选择,核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观,生活、实践的观点（哲学1哲学的基本问题2马克思主义哲学3）,如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4意识5实践6）,认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 发展8 矛盾9 创新10）,树立科学的世界观、人生观、价值观（社会的真谛11 价值的创造和实现12）,关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。,

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