关注课内,一材多用
22页1、【例文1】话题“意气”,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?,【例文2】话题“忘记与铭记” 人们忘记了你郁郁不得志的过往,传诵着你的名作,铭记着你的功德。因为,一句“天生我材必有用,千金散尽还复来”曾激励了多少仁人志士,一句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙,一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回,也就无怨无悔了。人们佩服你,铭记你,那是理所当然的!,话题“自己的认知和他人的期望”,是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线,以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水、且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,他人对你的期望是歌功颂德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖之间。,思考:这一组高考作文都选用了关于李白的材料,同时写得各不相同。它们有什么特点?对于我们储备写作素材有什么启
2、示?,小结: 取材都来源于课内。 一个材料,变换角度。,善于挖掘课本,寻找素材,横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 充分利用素材,一材多用,以我们学过的课文鸿门宴为例,看看我们可以把它运用到哪些作文题的写作中?,学以致用:,分析主题 多角度切入 寻找可用素材,一、看人物 1、同一人物反映不同主题,可用于不同话题 2、不同人物反应共同话题,可用于同一话题 二、看事件 根据事件结果推究原因,了解素材主题,选择适合自己写作话题的素材 选择主题与所写话题相符合的人物或事件,用到自己的作文中。,1、同一人物 反映不同主题,项羽: (一)拥有大军四十万,实力强大,士气正旺,颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中,鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪,放走了刘邦, 其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。 可适用论证的观点: 轻敌思想要不得,在任何时刻都不要忽略了对手的存在 不能过于傲慢自负 机遇不等人,成功要把握机遇. (二)在项伯的劝说下,项羽放弃了原先攻打刘邦的计划;鸿门宴上,范增几次暗示项羽要杀死刘邦,项羽默然不应。项羽对此没有自己的主见,也没能正确对待两人的不同建议。 可适用论证的观点: 做事不
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