课程高一英语教学体会
27页1、新课程高一英语教学体会 高三英语教学体会,杭州第二中学 张慧慧,核心 爱心 实心,使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习,使学生的语言运用能力进一步得到提高,国际视野更加宽广,爱国主义精神和民族使命感进一步增强,为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。,一个人学习任何一门学科的知识,不是要建立有关这门学科的小型图书馆,而是要掌握其知识结构和方法原理,只有这样,我们才能从知识的成品仓库进入知识的生产车间。 布鲁纳,不同的任务需要不同的智力成分,不同的人所擅长的智力成分也是不同的,只有适当平衡的智力才是取得学习、事业和生活成功的保障。 斯顿伯格“成功智力,learn to know 学会学习 learn to do 学会做事 learn to be 学会做人 learn to live to
2、gether 学会共处,1、优化英语学习方法,能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥学生的 学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。,2、培养语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展综合运用语言的能力。,3、关注情感,提高人文素养。要在英语学习的过程中,树立正确的人生观、世界观和价值观,培养高度的社会责任感,提高独立思考和判断的能力,培养创新精神和实践能力,发展与人沟通和与人合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际能力。,语 音,语音是学好英语的基础。掌握正确的语音、语调和朗读技巧,在口头表达中做到语音、语调自然和流畅。,词 汇,如何记忆单词?如何使单词和意思联系起来?如何准确地使用单词?,词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义、词的搭配和用法,必须通过有情境的课文教学,并结合听、说、读、写等语言实际才能达到。 按拼读规则拼读单词,根据所学构词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义和词类。,Words are typically learned from repeated encounters, rather than from a single
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