高考现代文阅读训练专题

1、高考现代文阅读训练专题,散文阅读,必须解决2个问题： 1.怎样读懂一篇散文？ 2.怎样准确规范答题？,怎样读？怎样才算读懂了？,1.散文考查的要求： 理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、概括、分析），鉴赏评价（品味、赏析、评价），探究（个性阅读）,2.具体标准五懂： （1）懂重要句子（词语）含意；（2）懂句间、段间关系和全文结构思路；（3）懂段落和全文内容主旨；（4）懂写作手法（表达技巧）；（5）懂作者情感、观点。,如何读懂？,（一）明确五种分类。 散文阅读中先明确散文所属的类型，能帮助考生更快更准确地把握主题。纵观这几年的高考的散文，从内容上可以分为四类：写景、写人、记事、状物 、说理。 写景散文，如2010年全国卷大河家、2006年山东卷文赤壁2005广东卷壶口的黄河。 写人散文，如2011年湖北卷才子赵树理2009年广东卷耕作的诗人09江西木车的激情。 记事散文，如2011福建卷走进腾格里、2011年全国卷针挑土。 状物散文，如2009年重庆瓷器的意味2010湖南一朵午荷。 说理散文，如2011年重庆论诚意、2010年四川自然,（二）把握一个归结点。 所谓归结点，就是散文的写

2、作目的。散文归根到底就是达意、抒情、言志。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。,文中的事、物、人、景是中介，通过他们去达到作者的写作目的。散文一切内容与形式的作用，根本是为这个归结点服务。明确这一点，我们在阅读散文探讨主旨时，就不应只停留在人或事的表层了。,写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。如阳关古道苍凉美，表现了作者对古道苍凉美的感叹和对今天美丽富饶的阳关的赞美。文赤壁表达了对苏东坡的豁达的人生态度的赞美。壶口的黄河赞颂了壶口黄河的惊人的气势，从而赞美了中华民族的民族精神。,写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。如痛哭和珍，写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情，同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的批判，揭示出时局的险恶，反动派的凶残。,状物散文归结点：托物言志。寄托了作者的情感与志向。如灯火的温情，表达了作者的思考：在人生中，就算身处逆境，但是还是要保持平和的心态，更重要的是要你在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不

3、失人格，不失风骨。又如瓷器的意味？,记事散文归结点：以小见大，表达作者的哲思或情思。如老家表达了对老家的深深的怀念之情。又如重庆2010年在春天里观察两只鸟（P163）？还有针挑土。 说理散文归结点： 重在阐明一个道理，表达对这个“理”的观点。如重庆的论诚意，阐明朱自清对“诚意”的思考和态度：诚意有度，要包容。,（三）总结一种思维。 散文难读懂的一个主要原因是：散文看上去内容丰厚繁杂，很难把握那么多的材料。其实，散文的思路可以归结为三部曲： 主要的人、事、景、物的描写其它的人、事、景、物的描写主旨的揭示。把握好“三部曲”，就能概括出高考散文的基本思维过程，能很好地简化散文繁多的内容，迅速地理清基本思路，明确内容和主题。,训练：瓷器的意味P156,属于哪类散文？归结点何在？主要的物有何特点？作者的情感、观点是什么？,14.怎样理解“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意？（4分） 15、阅读文章第自然段，从三个方面简要概括瓷器的演变。（6分） 16、文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 17、作者认为“大雅寓于大俗，无俗也

4、就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的”。结合全文，请分析、评价作者的观点。（6分）,（四）悟出三个意图。 理清基本思路之后，还要对上述三部曲的作用有一个明确的概念。 主要景、物、人、事本身的描写主要是为了揭示散文的主旨。 其它景、物、人、事的描写主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。 环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。 例如：如痛哭和珍中，作者直接写出了刘和珍的勇气、毅力与乐观热情。同时也写到自己，写自己的“渺小”，以此来衬托出面对凶残敌人时和珍的勇敢。,（五）记住两个关系。 一是因果关系。 散文的内容与形式、主旨与谋篇、主旨与选材、技巧与主旨、技巧与语言，都存在着严格的因果关系。这个因果关系给我们启示：作者选择什么材料、技巧，怎样布局谋篇，都是为服从主旨的。,一切的形式都是为中心（主旨）服务,二是句段关系。 理清句段的关系是我们读懂文章、准确答题的重要方法。一般而言，文章段与段间关系种类有： 并列、层进、对比、承上启下、为下文做铺垫、前后呼应、总起下文、总结上文。 句与句的关系有： 转折 承上启下、总分、递进，因果等。 找出文本主旨，理清句段

5、关系，才算真正读懂散文。,题干信息所在段落，避免漏要点,例如：2007年广东卷泥泞中：作者为什么说：“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。 考生往往只答到“泥泞诞生了跋涉者”以及“泥泞使人回忆起民族艰辛的历史”，而漏答了“泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息”。这是因为他们没有看出这一段是过渡段，起到承上启下的作用，所以只关注了下面的段落，没有关注上面的部分。,（六）整合两种句子 把握散文主旨，需要整合两种句子：抒情句、议论句。 散文主旨难把握在于很多高考散文并不是在一处明确点出主旨，而是把表达主旨的句子散布在文本的多处，需要我们去归纳。这就要求我们在初读时边读边圈画出抒情议论的句子。但是，圈完画完依旧不明主旨。这就需要我们整理出抒情议论的句子，进行合并或者相加，从而概括出文章的主旨。,例如：2007山东卷灯火的温情。全文抒情议论的句子很多，如第一段的“猛地点燃温暖全身的灯火一种热爱和感激之情”，第二段“因为无知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯着自己”，第三段的“孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所给我们的刺激”等一大段，第四段的“人很难不失意，失意

6、时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的惟一自持者”等等。我们要根据文本的意图，对这些议论抒情句进行筛选，保留与“灯火”有关的语句。那就是“猛地点燃温暖全身的灯火一种热爱和感激之情”、 “人很难不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的惟一自持者”。相加两处关键句的意思，可知主旨是告诉我们在人生的孤寂中需要为自己寻找一盏温情的灯，让自己失意时不失人格，不失风骨，不失高洁。,阅读2010年重庆在春天里观察两只鸟，划出抒情议论性句子，并概括文章主旨。P163,1.它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不屑子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。 2.那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。 3.需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。 4.我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我们对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在

7、梢顶，那是对人最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。 5那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。,对鸟的哪些品质、精神进行了赞美？对人类哪些做法进行了批判？思考了什么问题？,14“那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。”这句话在文中的含义是什么？ 15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。（6分） 16.根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。（6分） 17.文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。（6分）,14.表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。敬仰之情尽管只是在那天才突然萌生，但这一深重的感情好像贯穿了整个春天。,15.文章以我观察两只鸟为线索。 （1）先写两只鸟寻找和放弃与我的观察和推测。 （2）再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考。 （3）最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。,16.（1）既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与

8、“文化传统”保持适当的距离。 （2）体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生活的追求。 （3）可以远离来自人类的威胁。,17.（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。 （2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。 （3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。,09年江西卷木车的激情阅读训练：,“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分）,本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。（5分）,联系全文，概况本文主旨。（6分）,孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。,（1）引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫； （2）与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。,文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代

9、人心灵缺失现状的忧思与批评。,阅读基本程序及关键点：,一、抓题目,散文的题目往往有深层含义，在阅读时，首先应注意题目往往能最先传达出与作品密切相关的信息。 如上善若水寒冷的高纬度我的梦开始的地方木车的激情等,明确题目和文章主要方面（人物、事件、结构、情感、主旨等）的紧密联系。,2012年高考散文： 心灵的篝火（北京）太阳梦（重庆）荷叶（广东）耳边杜鹃啼（湖北）最后的黄豆（辽宁）被时间决定的讲述（山东）柴火（四川）母亲的中药铺（浙江）,精读文章，把握有效信息,精读文章，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识 。 养成动笔圈画的习惯，边读边把重要的词语、句子、段落用铅笔圈画出来。 要有明确的文体意识。,二、精读并圈画,三、抓关键词句,要重视开头段 、结尾段。 重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、引用句等，尤其注意段首、段尾，画龙点晴的句子。 重视托物言志类哲理性散文中的议论抒情句，它们往往就是全文的主旨所在。 （关键词往往是相对而言的。所以，在了解文章作者观点、要点等阶段的阅读中，所要抓的关键语句应指的是能反映上述内容的有关语句。）,四、把握行文脉络（思路）,把握行文脉络，理清写作思路，以散文的思路作为解题的突破口。 散文的思路也就是散文“情”的展现过程，是属于散文脉络、结构布局方面的问题，散文思路分析就是分析各层段之间的关系问题，以此为突破口，更易把握全文的主旨，对解答习题常会产生奇效。 把握思路要点：1.明确线索，2.明确全文的主要内容和情感，3.明确前后关系。,五、把握作者的情感态度和观点,在对文章内容要点、思路脉络等初步了解的基础上，去揣摩作者意图，把握作者情感或观点，以求对文章有较深的理解。 重视其对现实生活、自然、社会、历史、人生等的思考、反思及哲理。,六、把握表现手法,表现手法是散文的表现形式。表现手法包括三大方面： 1.表达方式的运用及作用（效果）。（见

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