北师大四年级数学上册《数一数》教学设计【三则】[名师]
9页1、数一数教学设计【三则】数一数教学设计之一教学目标:1、通过“数一数”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,知道亿是个很大的数,了解各单位之间的关系。3、培养学生的迁移类推能力,观察、动手及分析能力。重点、难点:1、感受大数的必要性,体验大数的实际意义。2、了解各单位之间的关系。教学准备:计数器,课件教学过程:(一)情景创设:1、向学生呈现山东省等各省图片,让学生感受生活中的更大数。大家知道这些省有多少人口吗?2、问:这些都是老师找到的图片资料,看完之后同学们有什么感受?有什么发现?3、教师提问:同学们说的都很好,在这些资料中出现的数据都比较大,是我们以前所没有学过的,你们想认识它们吗?4、导入:这节课我们就来一起来认识这些比较大的数。(二)探索新知:1、铺垫回顾:2、认识“十万”:(1)让学生在计数器上1千1千的拨。(2)问:10个一千是一万,接下去1万1万该怎么数?(3)当学生数到九万时,教师可以提出:“再加上一万是多少?”的问题,以供学生思考。(4)在学生充分的讨论中,引出“十万”的计数单位。老师小结:万位满十
2、,向前一位进一,就是“十万”,10个一万就是“十万”,并在计数器上师生共同拨出“十万”。3、出示从“个(一)到万”的数学模型,让学生感受各单位间的十进关系。4、师生在计数器上拨“十万”的活动,加深对“满十进一”的印象。5、课件出示情境图片,让学生看一看、估一估、说一说十万大约有多大。6、认识“百万、千万、亿”(1)提问:10个十万是多少?10个一百万是多少呢?10个一千万呢?让学生说出想法后用计数器验证。(2)在计数器上进行操作验证.(3)告诉学生:一亿是一个很大的数,如果1秒数一个数,昼夜不停地数,数到1亿要数3年2个多月。(4)指出万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、十、百、千一样,都是计数单位。提问:从刚才一边拨珠,一边数数的过程中,谁发现相邻两个计数单位之间有什么关系?(相邻两个计数单位之间的进率是十,也就是十进关系)(5)出示十进制数位顺序表,让学生观察。(三)练习设计:(四)课堂小结:今天的学习有什么收获?在今天这节课上我们认识了比较大的数,你都记住了哪些计数单位?相邻两个计数单位之间的进率是多少?(五)作业布置:教学反思:教学应该以学生为对象,灵活运用教材结合学生实际进
3、行教学,切不可教学情景大而空,利用计数器教学是一种最直观的方法,培养了学生的观察、动手、动嘴的习惯。数一数教学设计之二教学目标:1、让学生在实例和情境中体验生活中有很多大数,感受学习大数的必要性,激发学生的学习兴趣。2、让学生通过数一数等实践活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的进率。3、通过多种活动,让学生对大数有具体的感受,发展学生的数感。教学重点:认识计数单位“千”、“ 万”; 感受大数,建立数感。教学难点:在活动中建立“千”和“ 万”的表象,发展学生的数感。教学准备:正方体、课件。教学过程:一、创设情境,引入大数1、师:小朋友,你们喜欢旅游吗?那就让陈老师来当一回导游,带大家去游览深圳,好吗?课件播放,师提出要求:请同学们留心其中有哪些数学信息?(1)深圳地王大厦 是深圳的重要标志。正式名称为信兴广场,是一座摩天大楼。大厦高69层,总高度383.95米,实高324.8米,建成时是亚洲第一高楼,现在是深圳第一高楼,也是全国第一个钢结构高层建筑,位居目前世界十大建筑之列。(2)梧桐山 梧桐山风景区位于深圳特区东部,横跨罗湖、盐田和龙岗三个区。包括东湖公园、仙湖植物园
4、和沙头角林场的部分场地,是一个以山体和自然植被为景观主体的国家森林公园。最高峰达海拔九百四十四米,为深圳市第一高峰。(3)华侨城欢乐谷 欢乐谷,位于深圳华侨城杜鹃山,占地面积35万平方米,由冒险山、玛雅海滩、梦幻岛、卡通城和欢乐广场五大主题项目群组成,共有四十多个项目。有你们喜欢的“过山车”、“激流勇进”、“完美风暴”等。开业近十年来接待海内外游客1800万名。(4)观澜湖高尔夫球会 观澜湖高尔夫球会占地2.8万平方米,是全世界最大的会所之一。它是中国规模最大、档次最高、配套最齐全、影响力最大的高尔夫球会;是中国目前第一个拥有72洞的球会,亦是中国唯一获得国际高尔夫球巡回赛事会认可的国际比赛球场。每次国际比赛,我们观澜也会迎来很多外国朋友。利用电脑依次向学生呈现以下四幅图片,每呈现一幅图片,通过师生对话,先请学生说一说自己找到的数学信息,教师给予适时的评价。师:最后观察这些数学信息中的数与以前我们学过的百以内的数比较,怎么样? (都变大了)对,都变大了。其实在我们生活中这样的大数还有很多很多,今天这节课就让我们一起来认识生活中的大数。(板书课题:认识万以内的数)二、合作探究,知新会学1
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