八年级-物理实验教学教案上册
12页1、|八 年 级物 理 实 验 教 案上册- 1【实验一】 测量平均速度教案 【仪器和器材】刻度尺、斜面、卷尺(皮尺)、小车 【步骤和记录】 【探究归纳】1.正确使用秒表测时间(1)认识秒表的功能键各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能。 如图 3.4-1 所示。秒表的中间按钮为启动、暂停键,旁边 按钮为回零键。(2)使用秒表的方法第一次按动-启动,长短指针开始转动;第二次按动-暂停,长短指针暂时停止转动;第三次按动-回零,长短指针迅速回到零点。(3)秒表读数的方法首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间。 秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和。2.测物体运动的平均速度的方法用秒表测出物体在某路程上运动的时间,用刻度尺测 出这段时间内通过的路,利用了 = 求出这段路程的平均速 度。- 2【实验二】 用刻度尺测量长度 【仪器和器材】刻度尺、三角板(2 块)、卷尺(皮尺)、硬币 【步骤和记录】 一,刻度尺的检查 每次实验前都应先坚持测量工具并逐步 养成习惯。使用刻度尺前应首先检查以下几点: 1.刻度尺的尺身是否平直,刻度是否均匀,刻线是否清晰;2刻度尺的零刻度的位置,若零刻
2、度在刻度尺的端头, 应检查端头是否已磨损; 3弄清相邻两条刻线所代表的长度(即弄清刻度尺的最小 分度值)。 实验内容与数据记录: 1.测量长方体的边长 使用工具:(名称、量程、分度 值) 表格及数据: 第一次 第二次 第三次 平均值 长方体的长/cm 长方体的宽/cm 长方体的高/cm 2测量科学课本的长度、宽度和厚度 使用工具: (名称、量程、分度值) 测量示意图: 表格及数据: 3测量硬币的直径 使用工具:(名称、量程、 分度值) 测量示意图: 表格及数据: 问题讨 论:(实验中我发现哪些问题及我的看法) 进一步 地研究: 1黑板上有一段曲线,用什么辅助方法可以测 量曲线的长? 2在只有米尺的情况下,设计一种简单方 法量出操场的长度,并与步量的结果比较? 3试设计一 个实验方案,以测量出炒菜锅的深度。 4试设计一个实 验方案,以测量你自己所穿鞋子鞋底的面积。- 3【实验三】 声是怎样产生和传播的【目的和要求】 认识声音的发生和传播。 【仪器和器材】 音叉(附共鸣箱),音叉槌,支架(吊着一个轻质小球)。【实验方法】 实验一:声是怎样产生实验一:声是怎样产生 用音叉槌轻击音叉,音叉就会
3、发出轻微的声音。用音叉跟 吊在支架上的轻质小球接触,小球就会被音叉弹开(图 1541),表明叉股在振动。用手指轻轻接触发声的音 叉,可以直接感觉它的振动。如果捏紧音叉的叉股,使它 停止振动,就听不到声音了。说明一切发声的物体都在振 动。 实验二:声音怎样传播的实验二:声音怎样传播的 将音叉从共鸣箱上取下,用木、铁、铜、玻璃或其他物质 做成长约 3050 厘米、直径与音叉手柄直径相同的杆,插 在共鸣箱上。把敲击后的音叉手柄放在杆上(图 1542),共鸣箱发出同频率的声响。说明声音可以通 过这些固体传播。 把装满水的量筒放在共鸣箱上,在音叉柄上套上一个直径 比量筒小 12 厘米的软木塞,把敲击后的音叉柄放入量筒 的水里(使塞子浸没 12 厘米)如图 1543 所示。共 鸣箱也会发出同频率的声响,说明声音可以通过水传播。- 4【实验四】 声音的特性 【目的和要求】 了解音调高低与声源振动频率的关系和响度大小与声源振 幅的关系。 【仪器和器材】 发音齿轮(齿数为 40、50、60、80),转台,硬纸片,音 叉(附共鸣箱),音叉槌,吊在支架上的轻质小球。 【实验方法】 1 1音调与频率的关系音调
4、与频率的关系 把发音齿轮固定在转台上,摇动转台,使齿轮匀速转动。 再拿一块硬纸片接触其中一个齿轮的锯齿,如图 1551 所示。纸片就振动起来,发出声音。改变转台的转速,可 以听到纸片发出的声音音调也随着改变。转速越大,音调 越高。 保持齿轮的转速不变,用硬纸片接触不同的齿轮,纸片就 发出不同音调的声音。齿轮的齿数越多,硬纸片和它接触 时发出声音的音调就越高。 实验表明:声音的音调是由声源振动的频率决定的。频率 越大,音调越高;频率越小,音调越低。 2 2响度与振幅的关系响度与振幅的关系 将音叉插在共鸣箱上,将吊在支架上的轻质小球贴近音叉 的一叉股。用音叉槌轻敲一下音叉,小球被推开的幅度不 大,音叉发出的声音响度小;重敲一下音叉,小球被推开 的幅度增大,音叉发出的声音响度增大。表明声源振动的 振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。- 5【实验五】 光的直线传播 【目的和要求】 1观察光在同一种物质里传播的路线是直的; 2观察光从一种物质进入另一种物质,光的传播方向 通常会改变。 【仪器和器材】 光的全反射实验器,如图 211 所示,包括光源和长 方水槽。光源是直丝灯泡,外边用开有与灯丝
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