1、经 济 学,教学相长,学习目的与方法,学习西方经济学的基本概念和基本原理 培养经济思维习惯 形成对经济现象进行深入分析的能力 预习与复习很重要，力求达到理解 好的学风,并形成相互讨论的习惯 多做并且要认真做习题,学习中的困难： 课程逻辑体系严密，前后连贯性很强。 因此，需要一开始就要从理解入手。 ,参考书： 曼昆：经济学原理，机械工业出版社 萨克斯：全球视角的宏观经济学 ，上海三联出版社。刘厚俊：现代西方经济学，南京大学出版社。 高鸿业：西方经济学，高等教育出版社。 梁小民：读经济学书 ，中国社会科学出版社。 与本教材配套的微观经济学、宏观经济学习题集 其他参考资料：经济研究、中国工业经济等期刊， 21世纪经济报道 等报纸。 http:/ http:/ 导言 一、西方经济学概述 二、 西方经济学的研究方法,西方经济学概述 1、三个基本概念 2、生产可能性曲线 3、经济制度 4、经济学的定义 5、经济学的分类 6、西方经济学的由来及演变,1、三个基本概念： 稀缺 选择 机会成本,动机与人格,稀缺 稀缺（scarcity）：相对于人们 的无限欲望，在一定时期内，社会资 源是有限的。,无限的
2、欲望 清朝解人颐里的一首打油诗： 终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买到田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。 做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞。 若要世人心里足，除是南柯一梦西。,经济学基本假设： 人类的欲望是无穷的 资源是有限的 资源： 土地（自然资源）、劳动（体力/脑力）、资本、企业家才能、技术、知识,选择 选择(Choice):因为稀缺，人们不能得 到所有想要的东西，不得不在各种用途之 间作出选择。这是稀缺的结果。 个人、企业和社会都面临选择问题,机会成本 机会成本（opportunity cost）是作出 一选择而必须放弃的其他机会的最高价值（收益） 机会成本是作出一种选择的真实代价 稀缺 选择 机会成本,基本经济问题由于资源的稀缺性，人们在满足自己的欲望时，就必须进行选择，在多种用途中间选择，这样就产生了资源配置问题如何更好地利用资源，才能最大限度地满足人们的愿望。这就引申出了经济学的三个基本问题： 生产什么，生产多少？如，面包还是大炮 为谁生产？即产
3、品如何分配，应首先满足哪些人的欲望？ 如何生产？怎样才能使得资源得到合理的利用，采用什么技术，使用多少劳动力和资本？,2、生产可能性边界生产可能性边界（Production-Possibility Frontier）：是指一个经济社会在既定的资源和现有的技术水平下，所能生产的各种物品的最大产量的组合。,G,H,A,O,B,C,D,E,F,大炮（万门）,黄油（万吨）,生产可能性边界,生产可能性边界,3、经济制度,不同的经济制度对基本问题的回答是完全不同的 因此，资源的配置和利用在不同的经济制度中有着不同的解决方式。 市场和政府是资源配置的两种基本形式，按照二者所起作用的不同，可以将经济制度分为三类：市场经济、计划经济和混合经济。 计划经济体制以计划手段配置资源 市场经济体制以市场机制配置资源 混合经济体制市场调节与行政手段,4、经济学的定义“经济学是一门研究人类一般生活事务的学问”马歇尔经济学原理“经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人”萨缪尔森经济学 经济学是经世济民的学问。陈岱孙 经济学是一门研究人们如何选择的科学！, 经济学是一门研究在资源
4、稀缺的条件下怎样选择(或决策)的科学。,5、经济学的分类 按照研究对象分类 微观经济学 宏观经济学 按照研究方法分类 实证经济学 规范经济学,微观经济学与宏观经济学,微观经济学(Microeconomics)：以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位经济行为以及经济变量的个量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见树木，不见森林，是谓“虫瞰”(worms eye)。宏观经济学(Macroeconomics)：以整个国民经济总体作为考察对象，研究社会总体经济问题以及经济变量的总量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见森林，不见树木，是谓“鸟瞰”(birds eye)。,微观与宏观的区别可概括为以下表格：,6、经济分析方法与工具,经济学界在研究经济理论和经济问题时所采取的各种方法。它们以一定的经济学说为指导，彼此之间往往互相交叉并补充。实证方法与规范方法、逻辑演绎与经验归纳、宏观、微观分析 、结构分析、均衡分析与非均衡分析、静态分析与动态分析、定性分析与定量分析等,实证分析与规范分析,-怎样对待“价值判断”？ 实证分析：陈述“是什么”，可根据事实加以验证； 排斥一切价值判断，只研究经
5、济本身的内在规律，提出用于解释事实（即经济现象）的理论，并以此为根据作出预测 。 对于提出的命题可以测试真伪,规范分析：论证“应该怎么样” 依赖个人主观价值判断； 规范研究常以实证研究为基础； 但实证研究无法检验其正确与否； 经济学的主体是实证经济学，但无法像自然科学一样的纯实证科学。因为作为一门社会科学，提出什么问题进行研究，采用什么研究方法，突出强调哪些因素，实际上涉及到研究者个人的价值判断的问题。,规范经济学与实证经济学 规范经济学（Normative economics）：是以一定的价值判断为前提，提出行为标准，探索符合行为标准的理论和政策。力求回答“应当是什么”的问题。 规范经济学的问题度涉及到价值判断，不同 的人会有不同的答案。 规范研究的一般过程：提出价值判断标准对经济事物进行价值判断。例： 垄断是否应当限制? 经济增长是好还是不好?应当不应当提高所得税？应当不应当增加学费？,实证经济学（Positive economics）是就事论事，在一定的假定前提下分析和预测行为后果的一种方法，力求说明“是什么”的问题。 具有客观性，结论可以被检验，具有自然科学的性质。 实证研究一
6、般过程：提出假设推理预测或者解释 验证例：粮食的减产对粮食价格的影响是什么，有多大?增加学费，就学人数是否减少?,实证经济学与规范经济学,e租宝上市,能否上市,是否应该上市,实证经济学,规范经济学,演绎与归纳,归纳：主张从大量历史材料的占有出发，寻找共性，归纳出若干经验性的抽象论点。强调前提的真实性。 演绎：从经济学的基本范畴分析着手，推导出若干重要的经济学原理。科学解释与科学推论间具有对称性。,案例1： 日本、韩国、台湾等国家随着经济发展水平的提高，政策上由剥夺农业转为扶持农业，因而经济发展水平决定农业政策取向。,案例2,大前提：随着经济发展水平的提高，一国政策取向由剥夺农业转为扶持农业。 小前提：近30年来，中国经济发展水平明显提高。 结论：中国政策方向会出现由剥夺农业转为扶持农业的变化。,均衡又分为局部均衡（partial equilibrium）与一般均衡（general equilibrium）。局部均衡分析是假定其他条件不变，分析某一时间、某一市场的某种商品（或要素）供求均衡时的价格决定。一般均衡分析则在各种商品和生产要素的供给、需求、价格相互影响的条件下，分析所有商品的价
7、格如何被决定，分析非常复杂和耗费时间。,静态分析、比较静态分析和动态分析 静态分析（static analysis）就是分析经济现象的均衡及所需条件，抽掉时间因素和变动过程 ； 比较静态分析（comparative static analysis）均衡状态的相应变化，起点和终点 ； 动态分析（dynamic analysis）则对经济变动的实际过程进行分析，其中包括有关总量的变动，及相互影响和制约的关系，及它们在每一时点上变动的速率等等。,S,D,P,D2,D1,S,P,Q,S,D,Q,P,O,Q,经济学还不能胜任对现实的解释，因为现实是一个不间断的动态过程。究其原因就在于非现实假定排除了现实中非常重要的因素,比如预期和不确定性。 20世纪80年代，一种数学化的动态分析方法用于经济增长理论和宏观经济学，很快扩展到国际贸易理论、金融学、货币经济学等诸多领域。,分析工具,经济理论有四种表述方法： 第一，叙述法。用文字表述经济理论。 第二，列表法。用表格来表述经济理论。 第三，几何等价法（图形法）。用几何图形来表述经济理论。 第四，代数表达法（模型法）。用函数关系来表述经济理论。 这四种方法各有其特点，在分析经济问题时得到了广泛的运用。,6、现代西方经济学的由来和演变 重商主义 古典经济学 新古典经济学 新古典综合 现代主流经济学,古典经济学 亚当斯密：（ ADAMSMITH）：1776年发表国富论，奠定了经济学作为一个独立学科的基础。 代表人物： 亚当斯密、李嘉图(Ricardo)、马尔萨斯(Malthus) 。,亚当斯密,19世纪末期，新古典经济学代表：形成了消费者行为理论、生产和成本理论、要素价格理论、一般均衡理论等一套较为完整的理论体系，但无法解释20世纪30年代的大萧条。 代表人物：马歇尔(Marshall，1842-1924）、瓦尔拉斯(Walras),新古典经济学,宏观经济学 凯恩斯：1936年发表就业、利息与货币通论，创立了宏观经济学。,新古典综合派 萨缪尔森：本世纪50年代，把以个量分析为主的微观经济学和以总量分析为主的宏观经济学拼合在一起，形成所谓的新古典综合派，或主流学派。 但无法解释70年代出现的滞涨现象。,经济学发展 微观经济学的新发展 不确定性理论 博弈论 信息经济学 宏观经济学的发展 货币主义 理性预期 供给学派 制度学派,
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