论徐悲鸿素描教学理论
5页1、引 言徐悲鸿, 中国现代的美术奠基者,杰出的画家和美术家。他的绘画作品熔古今中外技法于一炉,具有强烈的时代感,在我国美术史上起道了承前启后,既往开来的极大作用。徐悲鸿在他勤劳的一生中,创作数以千计的素描作品,在艺术业绩上留下了真贵的遗产。但是,人们对徐悲鸿是一个什么样的人?他的素描观什么?以及对我们当代素描有哪些影响?等这些问题的明确性还不够,因此,对于论徐悲鸿的素描观显得迫切必要。、徐悲鸿艺术历徐悲鸿( 1895-1953 )江苏宜兴人,画家,美术教育家。自幼随父徐达章学习诗文书画,1916 年入上海复旦大学法学系,半工半读,并且自修素描。1917 年留学日本学习美术,不久回国,北京大学画法研究会导师。1919 年去法国留学1923 年入巴黎美国产美术学校。学习油画,素描,并游历西欧各国,观摩、研究美术作品。1927 年回国,先后任上海南国艺术院校美术系主任、中央大学艺术教授、北京大学艺术系院长。1933 年起,先后在法国、比利时、意大利、英国、德国及苏联举办中国美术展览会及个人画展。抗日战争爆发以后,在香港、新加坡及印度举办义卖画展,宣传支援抗日。重返中央大学艺术系任教,中华人民共
2、和国建立后任中华全国美术工作者协会(今中国美术家协会)主席、 中央美术学院院长等职。他长期从事美术教育,教学上主张严格的基本功训练和现实主义的创作思想。培养了大批美术人才。代表作有:画田横五百士、 九方皋、漓江春水、 晨曲、泰戈尔像、马等。在绘画上, 徐悲鸿主张现实主义美术,在素描上强调写实,提倡事发造化。 提出“尽精微、致广大”主张,反对因循守旧,注重兼蓄并受,对中国主张“古法之佳者守之垂绝者继之,不佳者改之, 为足者增之, 西方绘画可采入者融之”。他擅长素描、 油画、 中国画。其素描多作人物、肖像、造型简练看、准确,注重线与面的结合;油画长于人物、风景、作品体现了爱国主义和人道主义思想;中国画则融西方艺术手法于中国传统艺术之中,别具一格。兼工人物。 花鸟、走兽、山水,友善画马, 作品表现了中华民族坚韧不拔的进取精神。二、影响徐悲鸿的一些重要因素“素描”是朴素描写的意思,与彩画相比, 凡是与本炭、铅笔、单色材料作为画工具的皆为素描。 这是西方对素描的定义。而中国的素描解释非常丰富,中国传统线描造型以白描为基础“白”与“素”是一种意思,白描实际是中国素描的一种形式、此外,与黑白为表现手
3、段的水墨画, 也均称素描的一种形式,只是造型方面、 审美有趣、表现技巧等方面都独特的自立性。徐悲鸿结合东西方素描的长处形成了自己的素描观。回顾徐悲鸿的艺术历程,可影响素描艺术的重要因素。(1)受西方绘画的影响;1923 年入巴黎美术学院学习素描、油画,并游历欧洲诸国,观摩研究美术作品,例:认真的研究了西方的素描、 特别安格尔的素描,并回顾作了大量素描、睡儿 孩子的睡态自然; 庆平徐悲鸿的儿子等等,这些素描作品借含安格尔素描纸精妙而不呆板,精微而不失大体的艺术手法。(2)徐悲鸿学西方之画法也不忘中国辉煌之艺术成就,盛唐时 八十七神仙卷 (吴道子);菜薇图、(李唐)更让徐悲鸿爱不释手。1895 年 出身于江苏宜兴县一个当地著名的画家 (徐大章) 之家。 1904 年九岁读完 四书 、 诗、 书 、 易、 礼、,并随父学画。每日课完,便摹一副吴友的界画或人物画。吴友如清末最杰出的时事插图画家。三、素描是一种切造型美术的基础“素描在美术教育上的位置,如同建造房屋,打基础一样,房屋的基础打不好,房屋就砌不成,即使勉强砌成了,也不牢靠,支持不久便倒塌。因此,学习美术一定要从素描入手,否则是学不成功
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