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后进生教育案 例

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  • 卖家[上传人]:q****9
  • 文档编号:52361799
  • 上传时间:2018-08-20
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    • 1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 后进生教育案例后进生教育案例在课堂上,一些学生精神饱满、 思维活跃、发言积极、敢于争论,而有 些学生却面目无神、默默无语、似听非 听,甚至扰乱课堂,这些学生要么思想 品德差,要么学习成绩差,或者二者兼 而有之,表现比较落后。这些学生学无 兴趣,言无知识,很难适应当今社会发 展的需要。后进生的特点主要表现为:一、 自卑感强。后进生由于各方面较差,受 到批评较多。父母的训斥、怒骂,同学 的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼 相看”,使他们感觉低人一等,进而自-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感 别人对自己的轻视,后进生的言行比较 反常。例如,认为违反纪律是“勇敢”, 向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在 处理同学关系时重感情、讲义气。后进 生的形成,固然与家庭、社会和学生等 因素有关,但与教师的教育思想、教育 态度和方法更有直接的关系。一、后进生的成因及心理1、教师言表的威严。平时教师 在学生面前总是公文式的语言、严肃的 表情,让学生感到一种难以接近的威严。 在严师面前,一些

      2、成绩中等或偏差的学 生往往不知所措,精神受到长时间的抑 制,内心焦虑不安,惟恐自己的言行会 冒犯老师,于是便对老师敬而远之。久 而久之,老师也对这些学生渐渐淡忘, 忽略了他们的存在,使他们成为可有可 无的个体。2、教师批评上的失误。课内我 们常常会这样批评学生:“怎么又忘了, 讲过几遍了还不懂?你是怎么听课的?-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 ”老师的愿望是好的,但却没有考虑这 种指责,最容易破坏学生的情绪,打击 他学习的积极性,让他觉得自己确实 “笨”,只好“安分守己”,举手发言是别 人的事,自己能听则听。3、课内调控上的不公。有时老 师为了完成教学任务,或追求公开课的 “效果”,眼中只有那些口齿伶俐、对答 如流的学生。学生对这种不公平的现象 耿耿于怀,使他们心理上蒙上了一片失 望的灰暗,久而久之,就习以为常了, 反正举了手也轮不到我发言,干脆不举 手。4、教师教学上的偏差。老师把 学习基础差、听课吃力的学生,视为累 赘,认为请他们发言是浪费时间。这些 学生也乐得不动脑,身在教室,心系下 课怎样玩得痛快。5、学生自身的压抑。有些学生 因为口齿不清,或结巴口吃,身体缺陷 和变声期,惟恐自己的举手发言,会引 来同学讥讽的笑声,所以他们更愿意保-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 持沉默。二、激发活力,体验成功作为一个教师,既要关心优等生, 又要关心后进生。关心优等生往往并不 难,许多事情,只要教师一指点,优等 生便立有起色,进步较为显着;但后进 生则不然。有些后进生,不仅学习成绩 差,且生活习惯、个人性格都有与众不 同之处。对某个问题,尽管你教师早就 指出,并反复强调,但他仍我行我素, 同样的错误不断地犯,你的话就如同 “春风过驴耳”,一点效果也没有。这样 老师也就失去了信心。但我认为,作为 一个好教师,更要特别关注后进生的成 长,怎样才能让他们与其他同学一样, 充满自信,体验成功呢?在平时的工作 中我们这样做

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