山东省德州市跃华学校2015-2016学年高一语文上学期10月月考试题
10页1、- 1 - 跃华学校 20152016 学年第一学期月考高一语文试题本试卷分第I 卷和第卷两部分,共8 页。满分150 分。考试用时150 分钟。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第 I 卷( 共 36 分) 一、 ( 每小题 3 分,共 15 分) 阅读下面的文字,完成l 3 题。阅读青春少年的文字,我仿佛感觉到自己正在做着突围的挣扎,身上的铠甲在松动在一片片地甲。日新月异,带给年少的心,是刺激,是新鲜感与陌生感。初生的牛,狂野不羁,为显示自己的存在,常常不惜挑衅虎的威仪。为何“自古英雄出少年”而不是“出老年”?答案是老年再也不会那么贸失前冲了,而是患得患失,踯躅(zh ) 不前,似乎一枚树叶乙下来,都能砸伤自己的头颅。人不是越活越胆大,而是越活越胆小。脑子里横竖着太多的条条框框,心灵中积攒了太多的清规戒律,久而久之,貌似自由的人,其实已深陷精神的囹圄(y ) 。年岁宛若一道正在垒砌的墙,越垒越高。坐在高墙里的“囚徒”,总喜欢对墙外的物事指手画脚,使出浑身解(ji ) 数,_,_,目的只有一个,那就是让墙外正在撒欢的后生,也能进入到墙内来,并被墙内的人同化。然而。卓有成就的文学大
2、师,恰恰都是一些不肯被同化的人。他们固守自己的生命准则,把脉人际的盘根错节竭尽所能地吮(y n)吸弥漫于天地间的养分,吸纳日月喷吐的精华,却拒绝被流弊协持,被平庸丙。1文中加点字的注音和字形都不正确的一项是()A踯躅 (zh ) 不前贸失 B囹圄 (y ) 狂野不羁C浑身解 (ji ) 数协持 D吮 (y n) 吸指手画脚2填入文中画线处的语句,恰当的一项是()A动之以情劝谕,晓之以理教诲B动之以情教诲,晓之以理劝谕C教诲晓之以理,劝谕动之以情D劝谕动之以情,教诲晓之以理3文中甲乙丙处,依次填入的词语,恰当的一项是()A掉落滑落俘获 B滑落掉落俘虏- 2 - 4下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A今年春节来临前,各地各级团委组织志愿者奉献爱心,通过各种方式帮助10 余万名农民工平安顺利返家;义举感人,温暖人心,令人荡气回肠。B王岐山在会上批评一些党员干部“不讲廉耻,毫无戒惧之心”,并说“如果依然我行我素,将要付出代价” 。这对律己不严的干部来讲无疑是当头一棒。C 速度与激情中,多米尼克团队和德卡特肖之间开展了一场令人发指的殊死较量。用好莱坞特效为观众打造了一场极具震撼力的视觉盛
3、宴。D国际足联近日陷入严重的腐败丑闻中,一批高官被警方带走调查,其内部一时人心惟危,导致国际足联主席布拉特刚刚连任四天后就辞职了。5下列各句中,没有语病的一句是()A山东省属事业单位公开招聘工作日前展开,此次招聘对象是以具有实际工作经验的高校毕业生为主,若某一单位已有亲属工作,应聘人员必须回避。B据军迷透露 10 月 2 日,中国军方首次试射了一款路基洲际弹道导弹的新型衍生导弹东风 -31B,这标志着北京应对美国的战略袭击能力正在完备。C4 月 13 日,中央公车拍卖会第九场结束,共有103 辆公车完成拍卖。值得关注的是,本场拍卖中,4013的溢价率及不足200 人的竞拍人数均为历史新低。D现实中很多人都有名校情结,听到哈佛牛津眼睛就会发光,能否进入名校成为检验成才与否的唯一标准,进入哈佛牛津,好像就赢在了人生起跑线上。二、 (9 分,每小题3 分) 情境交辉祝肇年人的喜怒哀乐,无不是在特定环境中展现的。触境生情,因情见境,客观生活存在着情境交辉的辩证关系。西厢记这出戏主要是写莺莺和张生的离情别绪,王实甫却能写得充满诗情画意,楚楚动人。他紧握情境相生的艺术原则,深入细腻地描绘了崔、张的
4、离别之情。西厢记是古典戏曲中情境交辉的最好的典范,尤以长亭送别为最。景是属于境的,人可以离景,却不能离境。只有从写境的意义上去写景,才能正确处理景与情的关系。 长亭送别的作者,是把景作为与情密切相关、与人物活动不可暂离的特定环境来看待的,所以他笔下的景,使你感到人在境中,这就真实可信。景只有给人以境的实感时,它才能发生传情的效用。从长亭送别全篇来看,作者勾画的是一个深秋、暮色、- 3 - 长亭、山野的环境总体。单看,句句是景;总看,句句是境。它不仅使你感到情,同时也看到境,秋境与离情浑然一体。把景作为境来写, 长亭送别它是把人物全部包笼在秋山落日的景色之中。如写莺莺去长亭的途中,开头是“碧云天,黄花地”,从景色入手,下面才写她奔向长亭。这样就把莺莺在途中的离情别绪,包笼在一径秋光之境了,形成情与境的交融。它写离筵,先写“下西风黄叶纷飞,染寒烟衰草萋迷”,接着才拈出“酒席上斜签着坐的, ”。首先渲染出暮秋凄苦之情,把整个离筵用秋的萧条气氛笼罩起来,使秋境和离情统一,愈显悲苦。长亭送别的写景,是作为一个完整的秋境来部署的,不是为了抒情杂凑景语。崔、张的离情是从秋意凄然的环境整体中显现出来,
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