小学数学二年级教研活动材料
6页1、时、分的认识教案杨彩莲教学内容 : 义务教育教科书小学数学二年级下册第8082页。 教学目标 : 1、知识与技能:知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1 分,1 时 =60分。 2、过程与方法:结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和 分的过程。 3、情感态度与价值观 : 结合具体事例,体验1 分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。 教学重、难点: 认识时、分,知道1 时=60分。 教具准备 :多媒体课件、钟面模型。 学具准备 : 每人准备一个钟表。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入 课件出示大风车节目画面。 1、同学们,请看大屏幕,你们最喜欢看的节目来了,这是什么节目?有谁知道这节目是 在下午什么时候播放?随着学生的回答点击出现时刻下午6:10。 2、晚上 7:00 中央电视台播放什么节目? 3、有谁愿告诉老师,你什么时候起床,什么时候睡觉? 看来,时间和我们的生活、学习联系十分密切,而钟表可以告诉我们时间,帮助我们 利用好时间,今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题:时、分的认识,生齐 读课题。 二、合作交流,探究新知 1、看图说话,感知时间。
2、课件出示教材上的六幅图: (1)仔细观察图画,说一说亮亮什么时间在干什么。学生口述。 (2)提出兔博士的要求,鼓励学生根据自己的生活经验,把亮亮一天中做的六件事情按 照发生的时间排序。学生纷纷表达自己的想法, 交流排序的结果。 (3) 鼓励学生用自己的话把亮亮做的六件事情讲成故事。提示:可以用上“早晨、上午、 下午”等词语。学生用完整的话讲故事。 2、观察钟面,认识时分。 (电脑出示一个钟面) (1)观察钟面,你发现了什么?(自主探索、小组讨论) (2)汇报交流,课件演示并填空。 钟面上有(时 ) 针、 (分) 针、和(秒)针。钟面上又粗又短的针是(时针) ,它走得(最 慢) ;较长一些的针是(分针), 它走得比时针(快),最细最长的是(秒针) ,它走得(最 快) 。 钟面上有( 12)个数,把钟面平均分成(12) 个大格 , 每一个大格又被平均分成(5)个小 格,所以钟面上有( 60 个小格。 时针走一大格的时间是(1 时) ,分针走一小格的时间是(1 分) 。 分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 (5) 分,走 1 圈是(60) 分。 (3)1 时有多长。一节课 40 分,
3、课间休息 10 分,再加 10 分就是 1 小时。 (4)体会 1 分钟有多长 学生分别做口算题、读书、数数、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。 师:你用 1 分钟做了些什么?让孩子们说出自己1 分钟做的事。 师:其实 1 分钟能做很多事情,老师课前让你们搜集了资料,谁愿意把你搜集到的资料告 诉大家?学生充分发言后,然后老师将自己搜集到的资料出示在屏幕上:银行点钞机每分 钟点 1500 张人民币,汽车厂每分钟生产一辆汽车,中央电视台播音员每分钟播180个字。 师:1 分钟很短,充分用好它却能做很多事情,所以我们要珍惜每一分钟。 3、时、分的关系 (1)教师拿一个较大的表任意拨一拨表针,让学生直观地看到时针走得慢,分针走得快。 (2)师生一起把时间拨到3 时,让学生说出钟面上的时间,再拨到4 时。 时针从 3 走到 4,经过的时间是 1 小时,分针有什么变化 ?引导学生回答:分针正好走了一 圈,是 60 个小格。 (3) 刚才我们拨动表针时,时针和分针有什么变化?鼓励学生用自己的语言描述时针和分 针的变化:分针走一小格是1 分,时针走一大格( 1 时), 分针正好走一圈( 60 分) 。
4、1 时和 60 分有什么关系?随着孩子们的回答板书:1 时=60分。 (3) 2 时=()分 3时=()分 5时=( ) 分 三、课堂练习,巩固新知 1、钟面上有( ) 针、 () 针、和()针。钟面上又粗又短的针是(),它走得();较长一 些的针是( ), 它走得比时针(),最细最长的是(),它走得()。 钟面上有()个数,把钟面平均分成( )个大格 , 每一个大格又被平均分成()个小格, 所以钟面上有()个小格。 时针走一大格的时间是() ,分针走一小格的时间是() 。 分针走 1 小格是 1 分,走 1 大格是 () 分,走 1 圈是() 分。 四、梳理知识,全课总结。 这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获? 五、拓展延伸,布置作业: 同学们,回家用一张硬纸壳、水彩笔、两小张条形纸(时针、分针)、一个按扣,做 一个钟面模型。 要求:钟面美观、数字清晰,时针、分针可以活动,形状、颜色、自己设计。时、分的认识杨彩莲教学内容 :义务教育教科书小学数学下册第8082 页。教学目的 :1、认识钟面及时间单位“时”、 “分” ,初步体会“时” 、 “分”的实际意义,理解1 时=60 分。2
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