归纳推理和归纳方法.ppt

第九章第九章 归纳推理和归纳方法归纳推理和归纳方法第一节 归纳的本质一、归纳的实质和特征一、归纳的实质和特征传统逻辑认为，归纳方法指的是从个别的、特殊的知识概括出一般性原理的方法归纳推理泛指以个别性知识为前提推出一般性知识为结论的推理现代逻辑认为，归纳推理指的是前提和结论之间仅具有或然联系的推理，其前提仅仅是结论的必要条件；而演绎推理指的是前提和结论之间具有必然联系的推理，其前提是结论的充分条件第一节 归纳的本质二、归纳与演绎的联系和区别二、归纳与演绎的联系和区别￭ ￭ 区别1.思维进程：从个别到一般 Vs 从一般到个别2.前提和结论的逻辑关系：或然的 Vs 必然的3.前提和结论断定的知识范围：结论超出前提 Vs 结论没有超出前提4.前提和结论在真实性上的关系：前提真而结论假有可能 Vs 前提真而结论假不可能第一节 归纳的本质￭ 联系“归纳和演绎，正如分析和综合一样，是必然相互联系着的不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方，而要做到这一点，就只有注意它们的相互联系，它们的相互补充恩格斯）——反对演绎万能论和归纳万能论第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理一、完全归纳推理一、完全归纳推理▪ 完全归纳推理——根据某类对象的每一个个别对象具有（或不具有）某种属性，从而断定该类对象的全体都具有（或不具有）该属性的推理。

第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理1.北京的人口超过700万，上海的人口超过700万，天津的人口超过700万，重庆的人口超过700万，所以，我国的直辖市都是人口超过700万的城市第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 完全归纳推理的结构S1——PS2——PS3——P……Sn——P（S1、S2、S3……Sn是S类的全部对象）S——P第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 完全归纳推理的特点——前提考察了某类对象的每一个个别对象——结论知识实质上没有超出前提知识的范围，其实质是一种必然性推理 ▪ 为保证完全归纳推理结论的真实，必须满足的条件——必须确切知道所研究对象的全部个别对象的数量（必须是有限的），且具备对其加以逐一考察的可行性——必须确切知道每一个前提都是真实的第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理二、二、 不完全归纳推理不完全归纳推理1.简单枚举归纳推理▪ 简单枚举归纳推理——根据某类对象的部分个别对象具有（或不具有）某种属性，并且没有发现相反的情况，从而推出该类对象的全体都具有（或不具有）该种属性的推理第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理2.树木有年轮，从它的年轮可以知道树木生长的年数。

动物也有年轮，易于引人注意的是乌龟的年轮，从龟甲上的环数的多少，就可以知道它的年龄牛马也有年轮，它们的年轮在牙齿上，从它们的牙齿就可以知道牛马的年龄最近，日本科学家发现人的年轮在脑中这些事实表明，所有生物都有记录自己寿命长短的年轮第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 简单枚举归纳推理的结构S1——PS2——PS3——P……Sn——P（S1、S2、S3……Sn是S类的部分对象，且未发现反例）S——P第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 提高简单枚举归纳推理结论可靠性程度的途径——没有发现与结论相关的反例——前提所考察的个别对象越多，即样本越大，结论的可靠性就越大——样本之间的个体差异越大，结论的可靠性就越大第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 轻率概括——违背有关提高归纳推理结论可靠性程度的基本原则所犯的诸种错误的统称，其共同特征是以不具有代表性的样本为根据，推断一类对象的总体都具有或不具有某种属性——这类谬误的实质是严重忽视了与样本相反的事例的存在，识别此类谬误的主要标准是导致样本不具有代表性的各不相同的原因第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理2.科学归纳推理▪ 科学归纳推理——在经验观察的基础上，通过分析所考察的某类对象的部分个别对象之所以具有（或不具有）某种属性的原因，进而推断该类对象的全体都具有（或不具有）该属性的推理。

第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理3.意大利那不勒斯城附近有个石灰岩洞，人们带牛马等高大牲畜通过岩洞从未发生问题，但狗、猫、鼠等小动物走进洞里就例地死亡人们通过进一步的研究得知：小动物之所以死亡，是因为头部靠近地面；头部靠近地面之所以会死，是因为地面附近沉积大量二氧化碳，缺乏氧气这样，人们就懂得了石灰岩洞缺氧的地面会造成头部离地面较近的小动物死亡第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 科学归纳推理的结构S1——PS2——PS3——P……Sn——P（S1、S2、S3……Sn是S类的部分对象且未发现反例，同时S1、S2、S3……Sn 之所以具有或不具有P是有某种原因）S——P第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理▪ 科学归纳推理和简单枚举归纳推理的区别第一，根据不同经验观察＋科学分析 Vs 经验观察第二，前提事实实数量的多少对对推出结论结论 的意义义不同 前提的典型性重于数量多少 Vs 前提数量越多结论越可靠最后，两者结论结论 的可靠性程度也有所不同科学归纳结论的可靠性要高于简单枚举的结论第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法本节所讲内容仅限于由近代英国逻辑学家J.S.Mill（穆勒/密尔）所总结的五种归纳方法，即“穆勒五法”。

穆勒五法”是不完全的排除归纳法排除归纳法与枚举归纳法的不同点在于：枚举归纳法的结论主要是通过对前提加以总计而得出的；而排除归纳法的结论则是通过对前提所确认的先行情况进行分离而获得的第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法一、求同法（契合法）一、求同法（契合法）▪ 基本内容——考察被研究现象出现的若干场合，如果在这些场合中，只有一个先行情况是相同的，那么这个唯一相同的先行情况就是被研究现象的原因第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法4.形成彩虹的原因是什么？科学家发现：虹可以出现在各种不同的场合如夏季雨过天晴，常可以看到天际一条彩虹；飞泻的瀑布旁，在水星中常会出现彩虹；在河中划船，木桨击起水花，也可以见到彩虹经过研究，科学家逐一排除了这些场合中不同的先行情况，终于发现了唯一相同的先行情况：阳光穿过水珠于是推断说阳光穿过水珠是出现彩虹的原因第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 求同法的结构大写英文字母分别表示先行情况，小写字母表示后继现象，其中a表示被研究现象场合 先行情况 后继现象（1） A、B、C、D —— a（2） A、B、E、F —— a（3） A、C、E、G —— a所以，A是a的原因第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 主要特点①异中求同，除异求同；②必须须具有一个以上的事例才能运用求同法；③其前提与结论结论 的联联系是或然的。

第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法二、求异法（差异法）二、求异法（差异法）▪ 基本内容——考察两个（或两组）场合，其中一个（或一组）出现被研究现象（正面场合），另一个（或一组）不出现被研究现象（反面场合）如果在这两个（或两组）场合中只有一个先行情况是不同的，那么这唯一不同的先行情况就是被研究现象的原因 第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法5. 100多年以前，法国的牲畜中流行一种碳疽病，致使大量家畜死亡，损失巨大著名细菌学家巴斯德经过研究培养出碳疽病防疫菌苗，当时的权威们不相信巴斯德的研究成果，导致进行一次公开的试验1881年2月，进行了防疫注射：50只羊羔被分作两组，一组接种，一组不接种同年5月底，上述50只羊羔又全部被注射了足以致命的碳疽病毒菌液三天后，接种过防疫菌苗的羊羔全部生气勃勃，未接种防疫菌苗的羊羔全部死亡当时十分凶猛的畜类碳疽病因而被征服了上述试验中，将50只羊羔分为两组，一组接种了防疫菌苗，另一组则没接种，其余的先行情况是一样的结论很明显：接种防疫菌苗是部分羔羊生存的原因第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 求异法的结构场合 先行情况 后继现象（1） A、B、C、D —— a（2） B、C、D —— 所以，A是a的原因 。

第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 主要特征①对正面场合与反面场合进行同中求异，除同求异；②作为一种实验的方法，结论比作为观察方法的求同法更可靠一些第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 避免应用求异法出现差错的注意事项——要确定被考察的正面场合与反面场合的先行情况中，除了已发现的不同情况以外，不存在其他差异——如果把握了正面场合与反面场合唯一不同的先行情况，那么应进—步地去分析这唯一不同的先行情况是被研究现象的全部原因，还是部分原因——要注意已发现的正面场合与反面场合不同的先行情况中，是否存在均引起被研究现象不相关的因素 第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法三、求同求异并用法（契合差异并用法）三、求同求异并用法（契合差异并用法）▪ 基本内容——考察被研究现象出现的若干场合，如果在这些场合中只有一个先行情况A是相同的，而在不出现被研究现象的若干场合中，也只有一个先行情况即A不存在是相同的，那么先行情况A就是被研究现象a的原因 第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法6.为了探索太阳在候鸟迁徒过程中是否有定向功能，科学工作者曾作过这样的实验：建立一座中心对称的六角亭，每一壁部开一个窗户。

把玻璃底圆柱形铁丝笼罩于亭中，将处于迁徙兴奋状态的候鸟——椋鸟放入笼中，受试的椋鸟只能透过亭窗看到一块不大的天空阳光透过亭窗时，椋鸟马上将头转向通常迁徒的方向，振翅欲飞如果用镜子将阳光折射60度或90度，椋鸟飞行方向也随之相应地调转60度或90度每逢阴天或雨天，云遮住了太阳，笼中的棕鸟就迷失了方向，在亭中六面墙壁上乱撞而一旦太阳重新露脸，椋鸟则又复取通常迁徒方向飞行科学家们由上述试验得出结论：有些候鸟（如椋鸟）是以阳光作为定向标的第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 求同求异并用法的结构场合 先行情况 后继现象正面场合（1） A、B、C、D —— a（2） A、B、E、F —— a（3） A、C、E、G —— a反面场合（1） B、F、D ——（2） C、F、G ——（3） C、B、D ——所以，A是a的原因（或部分原因）第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 运用求同求异并用法的逻辑步骤①两次运用求同法A.正面场合求同B.反面场合求同②一次运用求异法（对两次求同结果求异）第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法▪ 求同求异并用法≠求同法和求异法的相继运用①求同求异的相继运用是指先用求同法、再用求异法。

运用这种方法时，在正事例组和负事例组的各种场合中唯一不同之处只在于有无所求的原因上，即有无A情况，而其他情况则完全相同；求同求异并用法除了正负两组事例的各种场合中唯一不同之处在于有无A情况，而其他情况可能不完全相同②求同求异的相继运用得到的结论相对可靠些 第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法四、共变法四、共变法▪ 基本内容——如果在某一先行情况发生一定程度的变化而其他先行情况不变的场合中，被研究现象也随着发生一定程度的变化，那么这唯一发生变化的先行情况是被研究现象的原因 第三节 判明现象间因果联系的逻辑方法7.通过实验得知，相同重量的气体，在相同的压强下，温度增高则体积膨胀，温度增高越多，体积膨胀的幅度越大；反之，温度下降则体积缩小，温度下降越多，体积缩小的幅度也越大于是，我们就。