艺术教育学习领域视觉艺术科举例
15页1、藝術教育學習領域 視覺藝術科舉例課程領導與管理初階系列(4) 數學教育及藝術教育學習領域課程的最新發展 教育局課程發展處 藝術教育組2007年10月30日視覺藝術科 的一、主題教學: 通過主題學習,讓學生對某一主題作深究與問題探討,讓學生可以對問題有更廣更深的認識。 主題教學可以專題研習的方式進行,讓學生學習問題探究的方法,包括搜集、篩選、分析、歸納資料的能力,發展和表達個人意念及見解等能力,有助培養批判性思考能力。創造力與批判性思考主題教學的舉例: 主題須配合學生生活經驗,並能引起探索動機及引發思 考 可參考下列網頁中的例子:http:/ 磚的啟示 椅子的傳奇視覺藝術科 的創造力與批判性思考視覺藝術科 的主題教學的舉例: 以藝術的綜合學習的方式設計或組織課程 可以綜合不同藝術形式或不同學習領域創造力與批判性思考創造力與批判性思考視覺藝術科 的主題教學的舉例: 以藝術的綜合學習方式設計或組織課程 綜合不同藝術形式或不同學習領域 讓學生意識到各種藝術、學習領域間的關係 讓學生獲得較全面的學習,並從中有更深入的領會 提升學習動機參考種籽計畫藝術的綜合學習網頁http:/cd.emb.gov
2、.hk/arts/chi/learning/index.htm創造力與批判性思考視覺藝術科 的藝術的綜合學習舉例: 以音樂的旋律演繹繪畫的動感 以繪畫形式表現某段詩歌 以舞蹈演繹某段音樂節奏 以話劇形式表現某篇文章的內容連繫不同藝術形式的共通性及個別性作跨藝術主題研 習藝術的綜合學習舉例:四季之歌 認識節奏是音樂及視覺藝術的共通元素。 單元課題教學目標四 季 協 奏 曲音樂 的節奏學生能感受音樂中力度及速度的變化。 學生能在樂章中拍出基本拍。 學生能在聆聽音樂時,聯想出相關的情景。 四季 的節奏分析節奏在視覺藝術上的組成和表現效果 聆聽四季協奏曲,幻想春/夏/秋/冬的景象,並以繪畫表 現該季節的氣氛。能以不同的形體動作,配合音樂的節奏和旋律,將四季的 氣氛表達出來。以表演藝術的形式,把繪畫、音樂及形體動作與舞台背景 互相配合,進行一綜合藝術的展現。視覺藝術科 的 創造力與批判性思考藝術的綜合學習舉例: 跨藝術與其它學習領域以視覺藝術/音樂為核心來設計與組織課 程 例如:以香港現代建築為題材,探討有關: 建築的形式、結構、功能 香港建築的發展 評賞香港現代建築 以電腦繪圖技巧,設計適用於
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