您所在位置：网站首页 > 生活休闲 > 科普知识课题1空气12

课题1空气12

4页

卖家[上传人]：j****9

文档编号：45692924

上传时间：2018-06-18

文档格式：DOC

文档大小：44.50KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

20 金贝

/ 4 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、课题 1 空气（第一课时）教学目标 1 知识与技能（1）从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的仪器和药品，对空气的成分进行科学探究（2）在探究过程中初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。 2 过程与方法（1）认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气里氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题；（2）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。3 情感态度价值观在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。重点和难点设计并实验测定空气中氧气的含量教学过程教师活动学生活动导入这是一个空塑料瓶，里面是不是什么都没有？我怎么没有看见呢？有没有方法证明它的存在？（教师趁时板书：课题 1 空气）同学们对空气了解的真不少，那大家知道空气中有哪些气体？能否用生活中的现象来证明？教师相机让学生说出依据。下面我们来看两个现象，能说明什么现象 1 ：饼干放到空气中时间久了会变潮现象 2：久置在空气中的石灰水表面

2、会有一层白色物质。（将提前准备好的石灰水给大家展示）学生回答后让学生说一说理由。通过解答这些可以看到，同学们是非常细心认真的。学生大部分回答“有空气”部分学生笑，部分学生回答“空气是无色透明的”学生思考部分学生举手回答，方法合理即可学生举手回答有“氮气” “二氧化碳” “氧气” 等大部分学生回答：“空气中有水蒸气”小部分回答“有氧气” （随时纠正，并板书）较多学生回答：“空气中有二氧化碳” （板书）过渡我们先来看看科学家是如何测定空气成分的（展示拉瓦锡及其实验装置）这是拉瓦锡，法国人，他是第一个成功测定空气成分的科学家，他所用的装置和方法如图：一个火炉，火炉上面是曲颈甑（外形像蝌蚪），曲颈甑的一端放入汞槽内，上面盖一钟罩密封。可以看到：曲颈甑和钟罩是相通的。实验时，向汞槽内加入少量水银，这样水银就将曲颈甑和钟罩内空气全部密封起来了。同时大家注意：开始前钟罩内外水银的液面的高度是一样的然后，用火炉连续加热 12 天（重读，并紧跟着问“这体现了拉瓦锡有什么精神？）后，他发现银白色的液态汞面漂浮着一些红色固体粉末。这种红色固体粉末是汞吗既然不是

3、汞，那是如何产生的呢？（肯定学生的回答后）这种物质后来经科学家研究确定它是氧化汞，那么，大家猜测一下：氧化汞是汞和哪种气体反应得到的？（板书：汞和氧气在加热条件下生成氧化汞）同时他还发现钟罩内汞的液面上升了，上升的体积约为原密封的空气总体积的五分之一。钟罩内汞为什么会上升？按照这种原理，我们看：钟罩内汞为什么上升？减少了多少？这减少的气体哪儿去了？与汞反应的是什么气体？那么，氧气的体积是多少呢？（板书氧气约五分之一）还剩余多少气体？拉瓦锡对剩余的气体进行了研究，发现这部学生们发出一声“哇” ，学生齐声回答“坚强，有毅力” 。学生“不是” 学生思考后，个别学生回答“是汞和空气中的某种气体反应生成的” 。学生齐声“氧气”极个别学生会回答的有些模棱两可，大部分摇头。较多学生回答“因为密封的气体的体积减少了” “五分之一” “与汞反应了” “氧气” “五分之一”分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，所以他认为都是氮气。现在看来这个观点正确吗？但在当时，限于科技水平，这已经很了不起了。这样，拉瓦锡通过实验证明了（板书：空气是由氮气和氧气组成的，其

4、中，氧气约占五分之一）。过渡仿照拉瓦锡的实验原理，我们能否来测定一下空气中氧气的含量呢？首先应测量空气的总体积，有没有方法？我们知道，氧气约占五分之一，五分之一是多少？如何分成五等份？那么选择什么药品消耗氧气？蜡烛还是红磷？为什么？（教师趁机点出纸、酒精、汽油等也不行），故应选择红磷。（展示）把红磷放入燃烧匙中，点燃放入集气瓶中，塞紧塞子，是否可行？为什么不行？（老师补充：最好再加一止水夹）教师演示实验（水中加入少量品红）实验结束教师板书出反应的文字表达式之后打开止水夹，边轻微振荡边给学生看。水到五分之一吗？为什么不到五分之一？课下思考，下节课共同解决。从该实验中还可以得到剩余气体有什么性质？经科学家们长期研究，现在已经证实：空气中除了氧气、氮气外还有稀有气体、二氧化碳、水蒸气等，它们所占的比例如图：展示空气中的成分“五分之四”学生“不正确”学生回答学生较易回答“装满水，然后倒入量筒，水的体积即为空气体积”学生回答“将集气瓶分成五等份，占其中一份” 学生讨论后回答“每次倒入五分之一水，依次做好标记“部分学生会想到“蜡烛燃烧会产生二氧化碳，占据氧气的体积”学生回答“这样不知道消耗氧气的体积，应连接一导气管，导气管另一端与水相连”学生观察实验现象学生描述现象学生观察后描述学生“不到”学生讨论，回答“不溶于水，不燃烧，不支持燃烧”板书设计课题 1 空气一空气的组成1 拉瓦锡证明：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的五分之一汞和氧气加热生成了氧化汞2 红磷燃烧，产生大量的白烟文字表达式3 空气的成分总结：通过本节课，我们应学到一个道理，但我们在处理无形物质的问题时可以把它转化成与有行的物质相关的问题后处理回更简单。学生观看，总结

《课题1空气12》由会员j****9分享，可在线阅读，更多相关《课题1空气12》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源