2010届高三100分突破专题训练:第13课时《化学平衡的应用及计算》
15页1、第 1 页 共 15 页第 13 课时 化学平衡的应用及计算(A 卷)考测点导航考测点导航合成氨工业是化学理论与化工生产联系密切的典例,是高考的新的热点,要将理论有效地指导生产、并与实际的联系有所不同,体味“具体问题具体分析”的思想。1合成氨适宜条件的选择温度:500左右 压强:20MPa50MPa 为宜催化剂:铁触媒 浓度:增大 N2、H2的浓度、减小 NH3的浓度2化学平衡原理的应用(1)适用的平衡:适用于溶解平衡、电离平衡、水解平衡、络合平衡等。(2)工业上应用:如合成氨工业、硫酸工业、硝酸工业、有机合成等。3关于化学平衡计算的一般思路和方法建立模式、确定关系、依据题意、列出方程化学平衡的计算模式:mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)起始浓度(mol/L) a b c d变化浓度(mol/L) mx nx px qx平衡浓度(mol/L) a-mx b-nx c+px d+qx (1)A 的转化率=mx/a100%(量:物质的量、浓度、体积、质量等)(2)各组分体积分数如 (A)= (3)平均相对分子质量的变化规律= 如何变化取决于 m总和 n总的变化情况MM(4)气体
2、状态方程的应用T、V 恒定时: T、P 恒定时:T、P 恒定时:T、P、V 恒定时:T、m、V 恒定时:4化学平衡的有关计算,有相当一类题型“貌似计算,实则可推”,解题的关键往往借用假设法、极值法、途径法、终态法、守恒法、差量法等。%100 qxdpxcnxbmxamxa总总 nm(始)(平) (始)平) nn PP((始)(平) (始)平) nn VV((始)(平) (始)平) MM((始)(平) (始)平) MM mm((平)(始) (始)平) MM PP(第 2 页 共 15 页典型题点击典型题点击1 (2001 年上海高考题)利用天然气合成氨的工艺流程示意如下:依据上述流程,完成下列填空:(1)天然气脱硫时的化学方程式是 (2)n mol CH4经一次转化后产生 CO 0.9n mol、产生 H2 mol(用含 n 的代数式表示)(3)K2CO3(aq)和 CO2反应在加压下进行,加压的理论依据是 (多选扣分)(a)相似相溶原理 (b)勒夏特列原理 (c)酸碱中和原理(4)由 KHCO3分解得到的 CO2可以用于 (写出 CO2的一种重要用途) 。(5)整个流程有三处循环,一是
3、 Fe(OH)3循环,二是 K2CO3(aq)循环,请在上述流程图中标出第三处循环(循环方向、循环物质) 。(此题主要结合化工生产实际,考查无机和有机化学反应的基本知识,以及运用化学平衡移动的原理解决化学实际问题的能力。答题时要看懂天然气合成氨的工艺流程示意意图,结合反应原理加以分析。 )2 (2002 年全国高考题)1mol X 气体跟 a mol Y 气体在体积可变的密闭容器中发生如下反应:X(g)+a Y(g) b Z(g)反应达到平衡后,测得 X 的转化率为 50%。而且,在同温同压下还测得反应前混合气体的密度是反应后混合气体密度的 3/4,则 a 和 b 的数值可能是( )Aa1,b1 Ba2,b1 Ca2,b2 Da3,b2(本题考查学生利用化学方程式进行计算的基本技能,内容还涉及常用的化学计量,如气体体积、密度和物质的量之间的关系以及阿伏加德罗定律等基础知识。解题时,要综合应用这些基础知识和基本技能。 ) 3 (1996 年全国高考题)在一个容积固定的反应器中,有一个可左右滑动的密封隔板,两侧分别进行如图所示的可逆反应。各物质的起始加入物质的量如下:A、B 和第 3 页
4、共 15 页C 均为 4.0mol,D 为 6.5mol,F 为 2.0mol。设 E 的物质的量为 xmol。当 x 在一定范围内变化时,均可以通过调节反应器的温度,使两侧反应都达到平衡,并且隔板恰好处于反应器的正中位置。请填写以下空白:(1)若 x=4.5,则右侧反应在起始时向 (填“正反应”或“逆反应”)方向进行,欲使起始反应维持向该反应方向进行,则 x 的最大值应小于 ;(2)若 x 分别为 4.5 和 5.0,则在这两种情况下,当反应达平衡时,A 物质的量 (填“相等”、 “不相等”或“不能确定”) ,理由是 。(该题是涉及化学平衡的移动、阿伏加德罗定律、物质的量等知识的综合性试题。试题既考查了学生相关的化学知识,又考查学生运用数学、语文等基础知识解决化学问题的实际水平。答题时正确理解题意,注意隔板可左右滑动,左边反应的反应前后气体分子数不变。 )新活题网站新活题网站1合成氨厂所需 H2可由焦炭与水反应制得,其中有一步反应为:CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g) ;H0,欲提高 CO 转化率,可采用的方法是( )降低温度;增大压强;使用催化剂;增大 CO 浓度;
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