1、扬扬 民民 族族 精精 神神 育育 爱爱 国国 情情 怀怀“百年树人百年树人”电影阳光行活动总结电影阳光行活动总结奉贤区解放路小学奉贤区解放路小学电影，自 1898 年 12 月 28 日正式宣告诞生以来，迅猛发展的高科技使它以异乎寻常的速度不断得到完善，使之具有了无比丰富的表现力，创造了前所未有的文化艺术宝库。影视是一座巨大的教育资源宝库，影视文化对学生的全面发展的影响，已经是学校教育无法回避的现实问题。为了贯彻落实上海市学生民族精神教育指导纲要 上海市中小学生生命教育指导纲要 ，构建“两纲”课外教育体系，丰富“行、习、赏、唱、礼”的要求和形式，营造爱国主义教育的良好氛围，增强学生的民族自信心、自豪感，全面深化素质教育。我们解放路小学以“百年树人”电影阳光行活动为契机，在电影院的支持配合下，把优秀电影推荐给了学生观赏。注重影视文化对学生在文化观念、审美能力、人格发展等方面的影响和作用。从而以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，切实推进两纲教育。活动中，我们注重了以下几方面的努力：一、组织落实，注重规范管理一、组织落实，注重规范管理我们解放路小学在区教育局发出了“关于开展百年树人电影
2、阳光行活动”号召以后，便成立了以校长为组长，德育主任为副组长，部分班主任为组员的活动指导小组，统筹和协调有关工作，从思想上高度重视，统一认识，形成共识。学校还将该项工作纳入学校德育工作计划，指派专人，认真落实组织观摩推荐影片的工作，按照义务教育阶段学生公用经费安排，确保学生一学年不少于观摩 4 部推荐影片。学校还要求各班主任对观摩的影片和人数作好记录，以便统计。二、积极宣传，明确重要意义积极宣传，明确重要意义伴随着上海市“百年树人”电影阳光行活动的启动，我们解放路小学少先队大队部利用升旗仪式之机，作了一次主题宣传发动。积极宣传了本次活动与提升校园文化、师生人文素养的重要意义，使广大师生明确活动的内涵。升旗仪式上，我们还向队员们推荐了好几部优秀影片，如西岳奇童 、 大道如天、 我的母亲赵一曼 、 我的长征 、 黑白记忆等优秀影片，要求大家在观看好影片以后，认真写好观后感，并在队员之间交流。三、活动育人，创设良好氛围三、活动育人，创设良好氛围开展健康向上、富有时代气息的校园文化活动，能促进学校构建一个整体的人文环境，在潜移默化中提升师生的人文素养。优秀健康的影视作品是加强对学生进行民族精神
3、教育、生命教育的极好教材，其生动形象的特点是其他教育手段所无可比拟的。为此，学校在“百年树人”电影阳光行活动中，结合校本节庆、学科教学、家庭教育、社会实践等开展了一系列主题活动。1 1、开展、开展“英雄激励我成长英雄激励我成长”主题活动主题活动为了让学生们感受英雄的魅力，崇尚英雄的精神、学习英雄的品质，我们解放路小学结合学校读书节开展了“英雄激励我成长”主题活动。我们让学生们通过观看学校推荐的影片，如我的长征 西岳奇童 我的母亲赵一曼等。在低年级队员中开展“辉煌的一瞬” ，谈影片中印象最深的场面，为场面中的英雄人物配音；中高年级开展“由衷的感慨”交流观后感。活动中，低年级侧重于看看、讲讲、配配，中高年级则侧重于看看、写写、配配。我们还利用校红领巾广播，开设了如何写好观后感的专题讲座，在校园网上开展了我认为英雄是的讨论会。中高年级的学生还从影片中找一个英雄榜样作为自己的榜样，收集一句英雄的名言、警句、座右铭等，制作成书签或卡片。除此之外，各中队开展了“英雄激励我成长”主题队会并出好了一期专题板报。同学们的文章沿着英雄的足迹把活动中的感受真实地记录了下来。2 2、开展、开展“感恩，让生命更
4、美丽感恩，让生命更美丽”主题活动主题活动结合 2007 年 11 月 22 日的“感恩节”主题教育活动，我们要求学生们从看过的影片中说说“最激动人心的一幕” ，低年级学生都说出了西岳奇童中，沉香劈山救母的感人一幕，中高年级学生则围绕影片我的母亲赵一曼 ，说出了好多激动人心的场景。这样一种直观的教育使学生们对中华民族的传统美德有了更新的认识，在今年三月的“呵护妈妈的手”主题活动中，学生们都以自己独特的方式表达了对妈妈的爱意。让人惊喜的是，一些平时任性、顽皮的学生，在通过观电影，写影评、论英雄的过程中，感悟了伟大的母爱以及高尚的爱国主义精神，从而把这样一份感动转化为自己学习的动力，掌握好本领，为建设祖国出力！或许，这也就是本次“百年树人”电影阳光行活动的魅力所在。3 3、开展、开展“影视歌曲大家唱影视歌曲大家唱”活动活动本次活动期间，我们结合学校的艺术节，开展了“影视歌曲大家唱”卡拉 ok 赛、班班有歌声比赛。活动中，队员们选取了“百年树人”电影阳光行影片中的歌曲，在比赛中一展歌喉，从而涌现出了不少校园小歌手。我们还让比赛中获奖的队员通过红领巾广播把优秀的影视歌曲教唱给全体队员，使校园内洋
5、溢着浓浓的爱国热情。4 4、开展、开展“我和父母共赏析我和父母共赏析”亲子影评活动亲子影评活动家庭是学生成长的另一方天地，社会是学生实践的重要场所。影视教育向家庭延伸，向社会辐射，由点及面，发挥影视在精神文明建设中的作用，让“小手牵大手” ，把真、善、美带入每个家庭，让全社会为孩子的成长创造良好的条件。为此，我们要求学生家长从网上下载我们推荐的优秀影片，在和孩子共同观赏之后，一起来议一议，写一写影评，通过亲子影评的对比，让父母和孩子接受一次不同角度的教育，促进了彼此的成长。四、学科渗透，培养审美情趣四、学科渗透，培养审美情趣在文化观念、价值取向多元化的今天，加强影视教育工作，培养学生审美情趣，增强自我保护能力是实施“两纲”教育的一个重要组成部分。因为影视给我们带来美好享受的同时，其所带来的负面影响也是我们所不容忽视的。在学生审美素质的培养中，我们利用学科渗透，进行了观前讲、观中赏、观后评的尝试。现实生活中的诸多事例表明，学生对影视作品的是非辨别力是十分有限的，他们更多地愿意去模仿令他们感兴趣的部分，缺乏辨析能力。因此，在组织学生观看影片前很有必要就故事情节、人物行为、价值取向等方面进行正误判断，提高是非辨别能力。如在观看“西岳奇童”前，老师们利用语文课作了相应辅导，让学生对这样一部优秀动画作品有了更深的理解。学生观后感触也颇深。音乐、美术学科则加强了学生观中赏的指导，如影视赏析课电影画面与电影音乐就是教给学生如何通过画面和音乐，增强影视作品的表现力。学生也能把上课学到的知识运用于影视的欣赏之中。我们的影视兴趣活动课上，让学生在观看电影以后，积极参与影评讨论会或影评交流，让学生或口头表达或用文字把自己的影视欣赏感受加以充分的表达，相互交流，共同提高。低年级以看看、讲讲为主，讲故事主要内容，讲简单心得体会，中、高年级以看看、写写为主，鼓励学生撰写影评文章，发表独特见解。“百年树人”电影阳光行活动依然在延续，我们的学生至目前为止，已观看了四部推荐影片，参加活动的人数达到了百分之百。寒署假期间，我们的学生又在家长和电影院的支持配合下，观看了八部爱国主义影片。通过活动，学生们受到了民族精神和爱国情怀的感染和熏陶，全面提高了科学人文素质。
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