走特色办学之路 创特色风采名校

1、走特色办学之路走特色办学之路 创特色风采名校创特色风采名校公主岭市怀德镇第一中心校 张春阳公主岭市怀德镇第一中心校始建于 1902 年，迄今已有百余年建校史。百年伟 业铸辉煌，万千桃李布天下。我校现辖 5 所村小，下属一个幼儿园。现有 52 个 教学班，在校学生 2088 人，幼儿班级 17 个，在园幼儿 1100 人。学校占地面积 2 万余平方米，校舍建筑面积 102 万平方米。教学楼、 综合楼、食堂楼，学生 活动场地布局合理，相映生辉。现代化微机室、多媒体室、微机室、珠心算室、 高标准的科学实验室、图书室、儿童室内活动室等教育教学功能室一应俱全。 自 2008 年来，我校确立以安全第一、以德育为首、以教学为中心，控制办学规 模，打造自己的特色为办学发展方向。以创新办学方式为导向，超前规划和促 进学校发展；以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育；以树立品牌特 色为抓手，大力加强特色教学；以提升学校办学品位为目标，大力营造校园文 化建设。 走出了一条全新的办学特色之路。学校办学条件明显改善，校园环境 更加整洁优美；德育活动丰富多彩，学生行为更加规范；教学质量逐年提升， 办学特色日益

2、彰显。各项工作走在全市先进前列，展现出优质学校的勃勃生机 和持久活力。一、坚持以德立校，开展养成教育系列活动，达到自我教育的目的。一、坚持以德立校，开展养成教育系列活动，达到自我教育的目的。 叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良 好的习惯。”养成教育是学校教育的组成部分，是德育工作的基础。最近几年， 我们学校每学期都开展“文明礼仪养成教育”常规活动月。让学生“学会做人， 学会做事，学会学习，学会生活，学会劳动，学会感恩”，形成了“用人格塑 造人格，用精神感染精神”的文化氛围。在以养成教育方面，我们从培养学生 自觉形成良好习惯为切入点。从小事做起，对学生进行养成教育。并联合家长 齐抓共管，从学生生活、学习、校内外的一切活动采取多种教育方法，全面提 高孩子的素质，从而达到最终的目的 形成良好的习惯。让学生自己教育自 己，自己规范自己。启迪学生自我成人、自我成才的意识，是我校近几年来德 育工作的重要理念。 以活动为载体，实现德育的育人功能。学校每学期制定并开展系列化的主题班 队会和体验教育活动。如“祖国在我心中”的主题班队会， “歌颂党，歌颂祖国” 的诗歌朗诵活

3、动，每天早晨的经典诵读、 “感恩他人”的演讲比赛、端午节慰问 敬老院老人，组织对特困学生献爱心等活动。并充分利用广播、板报、手抄报 等宣传良好习惯养成等活动。让学生在活动中受教育，养成良好习惯，促进全 面发展。每年我们都举办一次体育运动大会，“六一”国际儿童节我们举办校 园文化艺术节活动。我们还把养成教育的理念渗透在绿色的校园环境中。教室、 走廊、室外都有标识牌、励志标语等，处处洋溢着生机与活力，处处渗透着育 人的功能。强化了学校的办学理念，规范了师生的行为，展现了校园文化建设， 孕育着丰富的教育内涵，不仅为学生创造宁静、优雅、文明、和谐的学习环境， 更形成一个无声的大课堂，达到“润物无声”的教育境界。 二、坚持以教学为中心，立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动二、坚持以教学为中心，立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动 作为百年老校，怀德镇第一中心校有着相当厚重的教学氛围的积淀，面对知 识现代化和社会信息化的新的要求，素有开拓精神和前瞻性的怀德一小人深刻 地认识到，学校必须用发展的观念，适时调整办学方向和育人目标，不断创新 教学模式，才能培养出适应未来社会发展，具有团结协作、个

4、性发展、探索创新精神的人才。 为此，学校抓住课堂教学主阵地，深化新课程改革，全面推进素质教育，打 造高效课堂。紧紧抓住课堂教学这一主阵地，实现教学方式和学习行为的转变， 变“教为主体”为“学为主体”，“供学生以池，授学生以渔”，学校通过开 展“汇报课”、“达标课”、“示范课”、“优质课”等活动，通过业务能力 比赛，课堂大练兵，优质课评选等多种途径，打造了一批骨干教师和教学能手。在认真抓好常规教学的同时，我们大力开展课改、教科研活动，运用现代化 教学手段全方位激活学生学习兴趣，增强学生的主体意识。我们充分利用周二、 周三、周四的每天放学后的 40 分钟时间，有计划地开展了主体鲜明的学科研讨 活动。首先以年级组为单位组织教师集体备课，集思广益，研究教材、教法， 优化教学设计。然后每天由一位教师带着晚课学生上汇报展示课。教师授课后 讲自己的教学设计和采取的教学方法。然后全体教师评课，针对问题和疑惑进 行研讨。活动中，教师们非常重视，精心设计教学过程；准确、合理地把握教 材、灵活地选择教法和各种教学手段。全体教师也积极为讲课教师出谋划策。 课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则，

5、启发学生思维。 教师们制作的精美课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。在活 动中教师们目标一致，学校领导参与听评课，大家相互交流，取长补短，显示 了浓厚的教研气氛，也为教师专业成长打造了良好的平台。我们坚持以教师为 主导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则。开展 “信息技术与学科整 合研究”、“问题情境教学法”、“口算、笔算、珠算三结合教学实验”等一 系列教改课题实验。我校还建立了自己的教育网站，教师可以和全国的专家名 师直接对话，为教师学习研究的再提高打下了一个坚实的平台。教学模式的更 新和师生地位的转换，有效的促进了教师整体业务水平和素质的提高，教学改 革迈出了令人可喜的步伐。 三、创办三、创办“一流加特色一流加特色”学校，培养学校，培养“合格加特长合格加特长”人才，走出了一条全新的人才，走出了一条全新的 办学特色之路办学特色之路 中国教育改革和发展纲要第一次明确提出“中小学要由应试教育转向 为全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化 科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色” 。 可见，学校要办出特色，是时代赋予

6、我们的神圣使命。多年来，我们清醒意识 到学校办出特色的重要性。在教育改革和实践中我们也在不断地摸索前行。初 步形成了我校的办学品牌特色。 我们以幼儿教育、经典诵读和珠心算教学三个特色品牌办学为载体，寓教于 乐，寓学于乐，精心打造合格加特长人才。为了更好的做好幼小衔接工作，我们在我校下属幼儿园全新打造品牌幼儿园 形象。发展办学特色，提高办学水平。在加强硬件建设的同时，我们大胆改革， 创新教学思路。先后开展了蒙氏教学、右脑潜能开发教学、珠算心算教学。并 聘请了 40 多名大中专及对口院校毕业生来我园工作。各类有益儿童身心发展的 活动，丰富多彩的课内外生活，珠心算等特色教学，吸引了周边各乡镇的幼儿 争先恐后来我园就读。2011 年，公主岭市幼教工作会议在我校隆重召开。同年， 我校幼儿园被四平市评为全市优质示范园。经典诵读是我校的另一大特色。中华古今经典诗文博大精深，源远流长。诵 读经典诗文可以陶冶学生的品行，净化学生的心灵，促进孩子的成长。我们自编了一套中华古今诗词经典诵读本。每天早读时间，学校统一诵读经典诗文， 学生与文本对话，与书中圣贤交流，使心情得以舒展宁静，以良好的状态投入 到新的一

7、天的学习生活中；每天下午放学时间学校广播站播放古诗词配乐朗诵， 让学生在品味中国文化艺术的精妙诗意中结束一天的学校生活。建设书香校园， 提倡“让班级的墙壁充满书香”，各班建有自己特色的“读书角”“经典诵读 乐园”，张贴学生作品。教室的黑板报、走廊的墙报、校园橱窗都成为学生展 示自己作品和才华的阵地。 为注重早期学生的潜能开发，为每一个儿童的发展创造机会。我校从 2005 年 就开始了珠心算教学实验工作。珠心算是培养孩子记忆能力、注意力、逻辑思 维能力的课程，必须从小抓起。所以从 2008 年以来，我们在幼儿园大、中、小 三个年龄段和教学班的一、二年级开始了珠心算的普及推广工作。我们秉承着 传承、创新、发展的教学理念。使我校的珠心算教育快速蓬勃的发展起来。截 止 2012 年，全校 29 个班级开展了珠心算教育，学习珠心算人数累计 1600 余人。 学习珠心算提高了学生的计算速度，增强了学生的记忆力，同时养成了学生多 种学习习惯。深受家长和社会的认可。2006 年于双禹同学、2007 年杨珺喆同学 代表四平地区参加吉林省优秀珠心算选手比赛均获得三等奖。2010 年陈美润同 学、崔绍鹏同学代表四平地区参加吉林省第十九届珠心算学前组比赛，两名选 手均获得三等奖、获四平地区学前组团体二等奖，创造了我市珠心算代表队参 赛最好的成绩。近几年来，先后有北京市珠心算协会、白山市各市区学校等 10 多家团体来我校学习交流。2011 年我校被吉林省珠心算协会授予吉林省珠心算 小选手实验培训基地的光荣称号。2012 年 5 月，全省珠心算教育现场会还将在 我校召开。 如今的怀德镇第一中心校在校长郝纯朋同志的带领下，秉承百年古校的优良 作风，充分发挥领导集体和全体教职员工的智慧，牢固树立以人为本的思想， 坚持用和谐的制度规范人 、用创新的方法引导人、用丰富的情感激励人的全新 管理理念，以德立校、特色亮校、开拓创新、不断发展。努力为社会培养具有 创新意识和开拓精神的新型建设者和合格人才，为教育事业谱写新的篇章。

《走特色办学之路 创特色风采名校》由会员飞***分享，可在线阅读，更多相关《走特色办学之路 创特色风采名校》请在金锄头文库上搜索。