建立体育评价体系 促进学生体质健康
3页1、建立体育评价体系建立体育评价体系 促进学生体质健康促进学生体质健康专访北京市专访北京市海淀区教委体育卫生研究中心主任马受良海淀区教委体育卫生研究中心主任马受良2012/1/11 10:56:56 点击:701 体装网 【导读】为了深入了解其工作特色,近日,我们中国教育装备采购网的采编特意走访了海淀区教委体育卫生研究中心主任马受良老师。将近一个小时里,马主任讲工作经验如数家珍,展望未来踌躇满志,所讲内容也让笔者耳目一新。北京市海淀区是全国 40 个中小学体育教改试验区之一,长期以来,该区的中小体育工作所取得的成绩备受瞩目。中国教育装备采购网作为一个专业性的信息交流平台,一直致力于传播一线教师、专家的教育教学经验,实现信息资源的共享。为了深入了解其工作特色,近日,我们中国教育装备采购网的采编特意走访了海淀区教委体育卫生研究中心主任马受良老师。将近一个小时里,马主任讲工作经验如数家珍,展望未来踌躇满志,所讲内容也让笔者耳目一新。 中国教育装备采购网:马主任,您好!请您大致的介绍一下, “十二五”期间,海淀区体卫中心的工作主要方向和目标是什么? 马受良:体育新课程标准实施有十年了,海淀区是北京
2、市唯一的国家级体育教改试验区,与其他区县的学校体育工作的侧重面有所不同。我区在实施体育新课程标准的过程中,使用的是人民教育出版社的教材。 历经十多年的沉淀,海淀区的中小学体育工作,从思路和概念上来讲,有着一个“三维式”的发展特点,所谓“三维”,就是像几何立体图形中的“X、Y、Z”轴,用这个图形来形容比较形象一些。 “X 轴”所指的内容就是大力发展群众体育,为全区 24 万中小学生搭建一个体育锻炼平台,使他们的身体健康素质有效提高。群体体育水平的提高了,整个体育工作的基础也就夯实了。 与“X 轴”相呼应的,就是“Y 轴”,所指的内容是有效提高学校竞技体育水平,沿着这个思路,海淀区教委于 2001 年提出中小学体育工作 “1+X”的构想,要求每个学校根据学校自身场地和师资特点,重点发展一个适合自身的体育特色项目,围绕这个“1”,再积极开展其他若干项体育活动。最终目标是让每一个学生能掌握一项体育专长,在此基础上积极参与其他多项体育活动。 教委大力支持学校组建高水平的运动队,鼓励他们开展、参加各类体育比赛活动。一直以来,我区教委根据这一思路,紧扣田径这个基础项目,常抓不懈,凭借这一条件,海淀区
3、中小学田径运动队连续多年在本市的中小学田径运动会上获得各个组别的冠军。 在田径项目出成绩的同时,我们还大力发展一些中小学生喜闻乐见的体育项目,如游泳、健美操、足球、篮球、轮滑、定向越野等二十多项体育项目。近年来,在部分具备场地条件,有学生需求的学校,还发展高尔夫球、网球等体育项目。可以说,我区中小学体育特色项目可以用“百花齐放、百家争鸣”来形容。为了让众多体育特色项目有一个展示、表达的舞台,我们区教委组建各种各样的比赛平台(如校级、校际、区级运动会),让学校的各类高水平运动队有一个广阔的施展平台。 “X 轴”与“Y 轴”的互动支持作用就在于:群众性体育的基础形成了,才可能为高水平的运动队输送人才,另一个方面,高水平的运动队伍,其标榜、模范效应也带动了群众体育运动的蓬勃发展。我们这一构想,与全国中小学课外文体活动工程关于开展“体育、艺术 2+1 项目”的实验,在思路上是不谋而合的。 学校体育工作的最终落脚点,还是学生的身体素质,我们的主要目标就是让每个学生至少掌握一项体育运动的技能,参与若干项体育活动,通过纵深角度的“Z 轴”就浮现出来了如何建立一个中小学体育工作的评价体系?因为,无论学
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