团队合作能力训练教材编写思路

1、团队合作能力训练团队合作能力训练编写大纲编写大纲（以学生参加培训为主线，展开本教材的编写顺序和内容组织，在案例和知识拓展中插入（以学生参加培训为主线，展开本教材的编写顺序和内容组织，在案例和知识拓展中插入 相应的理论内容，努力把此书编写成为既是教师的培训手册，又是学生知识拓展的读本。相应的理论内容，努力把此书编写成为既是教师的培训手册，又是学生知识拓展的读本。 ） 开场白开场白 （30005000 字） 各位同学、各位朋友：欢迎您来到团队合作能力训练营，在这里您将切身体验“团队”的真实含义团队 合作能力训练以“拓展训练”活动为骨架，以“案例分享和亲身体验”为血肉，构建培 养学生团队合作能力的训练体系。 目的介绍一下团队合作能力训练的主要内容、学习方法和作用。以及对高职学生的实用性。第一章第一章 团队认知能力训练团队认知能力训练 一：经典项目破冰之旅 项目性质：团队合作项目 项目目的：相互熟悉，组建团队 能力目标：了解团队的含义、特点、基本要素和基本类型 项目布置：（略） 安全控制： 项目分享： 经典案例：12 个 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队认知项目介绍 1

2、、 齐眉棍 2、 名称接龙3、 第二章第二章 团队融入能力训练团队融入能力训练 一、经典项目 信任背摔：信任背摔： 项目性质：团队合作项目 项目目的：融入团队 能力目标：了解信任的基础、特点、掌握沟通、信任的方法，快速融入到团队 项目布置：（略） 安全控制： 项目分享： 经典案例：12 个 谁在布后：谁在布后： 项目性质：团队合作项目 项目目的：融入团队能力目标：了解信任的基础、特点、掌握沟通、信任的方法，快速融入到团队 项目布置：（略） 安全控制： 项目分享： 经典案例：12 个 穿越电网：穿越电网： 项目性质：团队合作项目 项目目的：融入团队 能力目标：了解信任的基础、特点、掌握沟通、信任的方法，快速融入到团队 项目布置：（略） 安全控制： 项目分享： 经典案例：12 个 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队认知项目介绍 4、 齐眉棍 5、 名称接龙6、 第三章第三章 团队沟通能力训练团队沟通能力训练 一、经典项目实施 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队沟通能力培养项目介绍第四章第四章 团队培养能力训练团队培养能力训练 一、经典项目实施 二

3、、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队培养能力项目介绍第五章第五章 团队领导能力训练团队领导能力训练 一、经典项目实施 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队领导力培养项目介绍第六章第六章 团队激励能力训练团队激励能力训练 一、经典项目实施 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队激励项目介绍第七章第七章 团队角色转换能力训练团队角色转换能力训练一、经典项目实施 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队角色转换能力项目介绍第八章第八章 团队评价能力训练团队评价能力训练 一、经典项目实施 二、知识拓展： 三、归纳总结（基本知识点） 四、其他团队评价项目介绍第九章第九章 没有完美的个人，只有完美的团队没有完美的个人，只有完美的团队 （分享西游记师徒四人的取经团队，对现代职场的影响）第十章第十章 团队合作能力训练必备的常识要求团队合作能力训练必备的常识要求第一节 训练的安全原则拓展训练的安全要求是拓展训练发展的基石和命脉，保证学生的安全在最初的意识层面就必须严肃对待，正确的对待安全与风险的关系，遵守既定的安全指导方针和安全原则

4、。安全对拓展训练不仅意味着完善的体系、严密的制度，它更是我们思想意识的一部分，将融入到参加拓展训练者的日常生活习惯中。安全与不安全之间没有过渡，只要踏出 100%的安全一步就进步 100%的不安全。富于经验的教师只有严格地依照安全程序指导、监控活动的全过程，才能确保在拓展训练中实施 100%的安全保障这一安全指导方针。拓展训练因其选择场地、器械的特殊性，活动内容的未知性以及特有的心理挑战等，决定了其具有一定的风险性，如何获得最大的安全保障，如何让参训人员在身体及心理上获得安全保障，是拓展训练课程更好地发展甚至进入学校教学课程中至关重要的一环。为了消除隐患，降低风险，以下拓展训练的安全原则需要严格遵守。1. 双重保护原则双重保护原则课程设计时有需要安全保护的训练项目，都必须进行双重保护演练，其中任意一种保护方法都足以保证学生在实施过程中的安全。2.器械备份原则器械备份原则任何需要器械保护之处，都必须安置备份器械。3.多次复查原则多次复查原则所有的安全保护器械均应合理使用，完成后必须再复查一遍，操作中部分保护要多次检查，消除操作失误的可能性。4.全程监督原则全程监督原则拓展教师对项目进行中

5、可能遇到的安全问题进行全程监护，将任何隐患消除在萌芽中。只有在活动过程中认真讲解、规范操作，将安全问题很好的落到实处，才能使我们享受拓展训练带给我们的快乐与收获。第二节 对训练成员的要求（团队拓展 33/团队合作 68）1.纪律要求与奖惩纪律要求与奖惩纪律是拓展训练活动中所必须的，尤其在团队训练的项目中，纪律已经不仅仅是完成任务的基本保障，更是团队精神的最直接体现。（1）以正确的态度对待上课，这是保证我们正常上课的先决条件。（2）各队队长有义务与责任保证每节课上课前全体同学准时来到集合地点。（3）如果有人迟到，必需全体等待，除非请假并得到认可。（4）如无特殊情况而出现迟到、早退等情况，需在其归队后，全对接受“惩罚” 。2.生活安全与环境保护的行为要求与管理生活安全与环境保护的行为要求与管理安全要求是拓展训练的重点要求，有时安全问题往往是由于生活中的习惯引起的，因此，在参加拓展训练期间，对生活习惯会有严格的要求。（1）项目活动前不得饮酒因为拓展训练会有部分离空或有一定风险性的项目，项目本身就能够让人激动、恐惧、心跳加快以及可能出现小的眩晕等，如果饮酒将会加重这些表现，还可能会增加心、脑血

6、管压力，甚至会影响判断力、反应力以及分析能力和抵御风险的能力，这些都有可能造成危险情况的出现。（2）项目活动期间严禁吸烟与用火所有用于保护的保护绳与安全带都是由极易燃烧的材料制成的，也许当时只是在火星下受点“轻伤” ，但是，这将给以后的使用者埋下隐患。正是每一次严格的要求，才能保证使用的器械是安全的。因此，这是拓展活动中极其严格的一项要求。（3）保护环境，严禁乱扔乱放废弃物；不得破换场地周边的花草树木，下课后有协助教师整理场地的义务。3.训练期间的行为要求与管理训练期间的行为要求与管理训练过程中，在拓展教师的讲解、示范、要求与保护下，能够让每一个人得到更好的安全保障，但是如果我们不能接受或不能很好地贯彻要求，可能会出现一些不良结果。（1）在完成项目期间尽量避免不合时宜的玩笑、玩闹，有时候这将是出现危险的讯号。（2）所有器械与高空器具未经指导不得擅自使用。（3）在项目进行中，拓展教师一旦要求某种行为或不可以继续时须即可停止。4.活动结束后的行为要求与管理活动结束后的行为要求与管理拓展训练是在充满激情，充分展现自我与努力融入团队的状态下去完成项目挑战。每一个人在不同项目的认知与完成能力上有很大的差距，我们在训练时本着求同存异的心态认同他人，本着助人助己的精神帮助队友，即便如此，我们仍然会遇到一些意想不到的情况。有人在高空项目中很快才完成，而有人却或胆怯或“夸下海口之后许久不能成功，也许在颤抖中前进，也许会哭着央求放弃，这些一定会给大家留下极深刻的印象。如果我们课后提及此事，把它当谈资、当笑柄，那就违背了拓展训练的初衷，至少是对自己同学的不负责任。有些项目对于我们来说，结果是未知的，在我们完成挑战时，也许会有截然不同的意见与观点出现，而这正是我们获得良好决策的基础，可不要把它当做是一种“作对” ，那样就没有理解拓展训练的精神。对于部分项目，我们学习的重点在于活动中的关键部分只是理念的“突破” ，对于教师要求不可将活动解决问题的技巧告诉他人的，我们有保密的责任和义务，否则以后的同学参加同样的活动将失去“新奇感”和价值。参考书目：

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