高中语文诗歌鉴赏指导方法(很齐全)

1、1 诗歌鉴赏方法目录： 一、鉴赏手法 （一）表达方式 （二）表现手法 （三）修辞手法 （四）诗歌结构形式 二、鉴赏意象、意境 三、鉴赏诗歌情感主旨 四、鉴赏创作风格 五、诗歌中的形象分析 六、词句作用有 七、诗歌体裁和题材的区分 附：诗古词鉴赏十读法 一、鉴赏手法诗歌艺术手法，又叫表达技巧，包括表达方式、表现方法（表现手法、写作技巧、写作手法）、修 辞手法、篇章结构、语言特色等。 （一）表达方式：记叙、描写（虚实、动静）、议论、抒情等。 1、记叙， 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” （陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。与记叙有关的还有：顺叙、 倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”）。 2、描写， 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯 照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动 描写了白鹭曲着身子， 恬静地夜宿在月照下的沙滩， 船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静 构成了江上月夜宁

2、静的美景。与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔（细描）、白描；描写 的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度； “态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。包括立足点的变化，如移步换景、定点换景、换点定景 等，角度变化，包括俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉（感觉）等。 3、议论 ， 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不是花中偏爱菊，此 花开尽更无花”（元稹菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的 坚贞品格的赞美。 4 抒情， 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“晨起 动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回 塘。”（温廷筠商山早行）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对 句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。与抒情有关的：直抒 胸臆（直接抒情）、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景（情景交融）、寓情于事、寓情于 理、借物抒怀、 托物言志。

3、抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或 物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表达方式更容易区分，如果是抒情、议论，就是直抒胸 臆，如果是描写人、 事、景、物，就是寓情于事、 借景抒情或托物言志。 如苏庠的菩萨蛮。宜兴作： “北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚千万重。荒陂垂斗柄，直北乡山近。何 必苦言归，石亭春满枝。”这首词的上阙寓情于景。开篇两句写风吼云涌、寒溪冰谷的场面，以风、 云、溪、谷的景物，从声、色、势、温等方面烘托、渲染出凄冷的气氛。然而三、四两句，所写的景2 物和给人的感觉与上两句迥然不同：鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地，落日映照下的重重山 峦映入眼帘。 此景给人以舒徐宁静的感受。上阙就是这样写出了风卷平野、寒凝大地的景象， 以寒流 暗示了政坛的险恶， 又从鸿雁寄寓了归心。 下阙前三句直抒胸臆， 开始写北斗星低垂于荒陂， 点明方 位。丹阳在宜兴之北，因而说“乡山近”。家乡既然很近，回去就比较容易，那写出回乡之思完全顺 理成章。可是结拍两句却词意陡转，说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。词人的心意是： 政坛既不可涉足，

4、则只有借山而隐； 宜兴之山亦是大好， 又何以必归丹阳？“石亭春满枝”以景结情， 写的是想象之景，是虚写，它在告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日；如果心无所 苦，则冬日亦视若春时。真是语浅情深，意味深长，含蓄蕴藉，耐人寻味。（二） 表现手法 ：起兴、比兴、衬托、烘托、渲染、对照、用典、点化（化用）、想象、联想、曲 笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结 合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒 章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、 白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。 1 总论情与景关系： “情”、“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、 悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格 等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕

5、 墨梅 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”， 是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。“情”、“景”关系区别：借 景抒情、寓情于景、 情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比 较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、 “情景交融”， 表达感情时正面 不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼 前的自然景色之中，一切景语皆情语。 2、抒情手法分为直接抒情（直抒胸臆）和 间接抒情 （分为借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于 景（或物）、情景交融）两种。情景交融 包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情 写景。注意乐景与哀景的关系：一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀 景写乐情的写法。 （1）、直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事 件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千 里孤城，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。“白日依山尽，黄河入海 流。欲

6、穷千里目，更上一层楼。”（王之涣登鹳雀楼）前两句写景，后两句直接抒发在这样的环 境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。 （2）、间接抒情包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景交融。 借景抒情是 作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。如孟浩然的 岁暮归南山 ：“北 阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催人老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜 窗虚。”作者落第的失意，多病的苦痛，年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来，含蓄委 婉，余味无穷。 借物抒情或托物言志（象征）就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表 达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、 细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象。如陆游的卜算子?咏梅：“驿外断桥边，寂 寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香 如故”全词以梅自喻，借梅花

7、的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。 寓情于景（或物）、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景3 物或场景的描摹刻画来抒发感情。如杜甫的“好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声”， 写景中包含着作者对春雨的“喜悦”之情。 以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此 时无情胜有情”，显得意犹未尽。如王勃的山中：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山 山黄叶飞。”最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托 自己的悲苦。张可久的中吕卖花声?怀古：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳 缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”诗人叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的 手法余味无穷，耐人寻味。 （3）、以乐景写哀情， 属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一 种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的踏莎行“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的 青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的 望江南“多少恨，

8、 昨 夜梦魂中。 还似旧时游上苑， 车如流水马如龙， 花月正春风”， 昔日游上苑时的热闹与美好正显示了 今日处境的凄凉。 3、铺排 ：即诗经表现手法中的“赋”，它指的是对事物的特点不厌其烦的多角度地进行铺排陈 述。如孔雀东南飞中的“, 纤纤作细步，精妙世无双”，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、 至步，一连串夸张性的铺陈，旨在描写兰芝的美，更表现她的从容镇定。 4、渲染：渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加 强艺术效果的一种表现手法。如：雨霖铃上片描写送别的环境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄 凉的气氛，加重了离愁别恨。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫登高）首联俯仰所 见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。 5、烘托： 烘托属侧面描写，原是国画的一种画法，后用于写作技法，指的是以乙托甲，使甲的特点 或特质更加突出。此种手法常与渲染手法结合起来使用，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托 了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。苏轼在念奴娇?赤壁怀古中所 要塑造的人物形象是周瑜，作者却从“千古风流人物”说起，由此引

9、出赤壁之战时的“多少豪杰”， 最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。 6、衬托：衬托是烘托的一种， 指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。 衬托手法又分两种： 一种是正衬（陪衬），一种是反衬。 正衬是用相同的东西来衬托， 如白居易的长 恨歌，写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美；“大江东去，浪淘尽、千古风 流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼念奴娇? 赤壁怀古）这首词要塑造的人 物形象是周瑜， 却从“千古风流人物”写起， 由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周 瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静，以美衬丑， 以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下门”等都是以闹衬静。 7、化动为静： 就是在诗中将动景化为静景来写。如李白的望庐山瀑布中“遥看瀑布挂前川”一 句，将富有动态的瀑布化为静态来写， 一个“挂”字，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中的形象， 包含着诗人对大自然的神奇伟大的赞颂。 8、动静结合： 指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。如杜甫的绝句： “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗的尾句与第三句动态的飞燕相对照，动 静相间，相映成趣。 9、抑扬，人的反驳，常对要褒的先写其不足， 对要贬的先写其长处， 这种手法就是抑扬。 如元曲“沛 公，大风，也得文章用。却教猛士叹良弓，多了游云梦。驾驭英雄，能擒能纵，无人出彀中。后宫， 外宗，险把炎刘并。 ”先写刘邦的种种神威， 临末才说到后宫外宗之乱， 欲杨先抑，讽刺性极强。 “闺 中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）这首 诗采用先扬后抑的手法， 先写少妇“不知愁”， 后面才说她“悔”， 通过对少妇情绪微妙变化的刻画， 深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。4 10、白描与工笔：白描 原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作， 指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔是指对事物注重细部， 进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如

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