人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计4
6页1、茉莉花教学设计教学目标:1、情感目标:通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵,从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标:通过理解和感受音乐作品,培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标:通过视听欣赏和对比分析作品茉莉花,使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点:通过欣赏、演唱、对比分析,感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵,了解民族音乐的魅力所在。教学难点:通过对比不同风格的茉莉花,培养学生分析和表现音乐作品的能力。教材分析:茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。它有许多变体,江苏扬州的茉莉花源于明代的一首民歌鲜花调,歌曲通过对茉莉花的赞美,生动含蓄地表达了青年人的爱情,也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。这首歌采用五声调式,24 拍,为四个乐句构成的单乐段,具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整;第三、四乐句结构压缩,衔接紧密,一气呵成,句尾的切分节奏的运用,使旋律更为轻盈活泼,表现出一种淳朴柔美的感情。茉莉花作为典型的中国民歌,18 世纪末叶,曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。意大利作曲家普契尼还将茉莉花的曲
2、调用作歌剧图兰朵中女声合唱的素材。流行于江苏的茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳,旋律以级进为主,极富江南民歌清秀细致的特征。教学准备:教学光盘、多媒体课件、相关视频教学过程:一、 导入新课师:在 2004 年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上,在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,我们一起来欣赏!播放 2004 奥运会闭幕式录像片断。师:你们听出来是什么歌吗?生:茉莉花师:在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了茉莉花这首民歌?我想同学们对此也一定有疑问吧?茉莉花具有浓郁的东方风情和中国特点,受到中国人民的喜爱并广为流传。今天我们就来欣赏几首不同风格、不同题材的茉莉花,共同来了解音乐作品中茉莉花的精神品质,一起去领略茉莉花这首歌的独特魅力吧!教学意图:让学生被这动听的音乐和情境深深吸引。从而产生对我国民族民间音乐的兴趣,了解茉莉花在世界乐坛上的影响和地位。二、进入新课:1、检查学生预习情况:学生交流展示课前查找的资料。师出示相关图片。(生介绍茉莉花的形状、气味,象征:洁白无暇、朴实无华)2、欣赏不同风格的茉莉花。A、
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