您所在位置：网站首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育比例的意义和基本性质数学第十五册课时1

比例的意义和基本性质数学第十五册课时1

2页

卖家[上传人]：月****进

文档编号：184614477

上传时间：2021-06-23

文档格式：DOC

文档大小：47KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 金贝

/ 2 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

课时计划课题比例的意义和基本性质课时1总节数1备课时间2月22日授课时间授课班级启喑班备课人房月教学目标知识技能使学生理解比例的意义和基本性质。数学思考初步感知事物间事相互联系、变化发展的。问题解决通过引导探究、合作学习，学习判断两个比是否组成比例。情感态度积极参与学习活动，培养学生的抽象概括能力。教学重难点比例的意义和基本性质应用比的基本性质判断两个数能否成比例，并正确组成比例教学准备课件教学过程教师活动学生活动二次备课1、复习1.请同学们想一下比的知识，谁能说说什么叫做比？举例说明什么是比的前项、后项和比值。2.我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值，你们会求比值吗？板书几组比，让学生求出它们的比值。12:16 ： 4.5:2.7 10:6小结：因为两个比的比值相等，所以这两个比就相等，我们就可以用等号（=）连起来。板书 4.5:2.7 =10:6像这样表示两个比相等的式子叫做什么呢？揭示课题：比的意义指A类学生板书，并注明比的各部分的名称。B类生口述。巩固求比值的方法，找出比值相等的比。学生板演，仔细观察，个别发言，共同总结。教学过程教师活动学生活动二次备课2、新授（1）例1一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。根据已知分别找出两次行驶路程和时间的比。表示两个比相等的式子叫做比例。小结：判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。练习判断0.6:0.2和0.12：0.04能不能组成比例。板书：0.6:0.2=0.12:0.04（2）讲解比例各部分的名称了解项、内项、外项。（3）比例的基本性质分别算出两个内项的积和两个外向的积。探究规律，找出关系。归纳小结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。3、练习1. 运用比例的基本性质，判断两个比是否成比例。完成做一做板演0.5:8和1:1.62. 完成练习一1.3.5.64、作业书P4 2.4指生口答，师板书，观察两个比的比值的关系，用等式表示。掌握比例的概念，学会判断两个比能不能组成比例。学生练习，集体点评。巩固识记性质概念。指生口述比的各部分名称及基本性质。学生单独完成练习，巡视指导，集体订正。板书设计比例的意义和基本性质比例 80:2=200:50.6:0.2=0.12:0.04 内项外项基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。教学反思

《比例的意义和基本性质数学第十五册课时1》由会员月****进分享，可在线阅读，更多相关《比例的意义和基本性质数学第十五册课时1》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源