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新部编人教版二年级语文上册语文园地4教案

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1、语文园地四教案教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。第1课时教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。教学过程：一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认

2、识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘昌 (新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。四、今天，你有

3、什么收获？第2课时教学目标：让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。重点难点：让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。教学过程：一、谈话引入。师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条二、学习留言条。 1、阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。小新 11月4日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？三、学写留言条。 1、从下面选择一种情况，写一张留言条。（1）去办公室还书，老师不在。（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 2、学生写留言条。 3、分小组交流留言条。 4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。第3课时教学目标： 1、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学过程：

4、一、谈话激趣，引入新课。二、我的发现。 1、请孩子们自由读，看看有什么发现。 2、请学生交流自己的发现。 3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？ 4、全班交流。三、日积月累。 1、出示名句：（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有苏杭。（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2、自由读一读，不会读的字拼拼音。 3、看谁能熟读成诵。 4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5、搜集描写风景名胜的名言锦句。四、我爱阅读。 1、请孩子们自由阅读画家乡。 2、自由读，想一想：画家乡孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。青青的家乡在草原。他画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向图书馆的小男孩，就是京京。小朋友，你的家乡一定也很美，请你画出来吧！（1）文中讲了哪些同学的家乡？（2）他们的家乡在哪里？（3）他们的家乡都有些什么特点？ 3、请同学汇报。 4、你觉得阅读的乐趣在哪? 五、总结：今天，你有什么收获？

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