高一上语文复习AB卷

1、 第一学期期末考试高一语文试卷 A卷 班级 _ 姓名_ _ _ 总分_考试说明： 考试时间Time: 90 分钟/ minutes 总分Total Score: 100分/score 总页数Total pages of this paper: 5 一、基础知识。（每题2分，共14分）1、选出注音有误的一项（ ）A.喋（di）血 遏（）止 刀俎（z） 如恐不胜(shng0B.攒（zn）射 诧（ch）异 箕(j)踞 长歌当(dng)哭C.戮(l)力 桀（ji）骜 浸（jn）渍 目眦(z)尽裂D.谒(y)见 忤(w)视 瞋(chn)目 殒(yn)身不恤2、下列选项中有错别字的一项是（ ）A.峥嵘 威慑 惊心动魄 百舸争流 B.寒暄 寥廓 出离愤怒 挥斥方遒C.偏袒 惆伥 重蹈复辙 风花正茂D.踌躇 漫溯 广有羽翼 星辉斑斓 3. 选择正确的句子填写在横线上使之成为语义连贯的一段话（ ） 建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 或神采飞扬，透着现代

2、的气息 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 压迫着人们的心灵 改变着人生的轨迹 A. B. C. D. 4、下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是 （ ）A.沛公居山东时 B.备他盗出入与非常也C.樊将军以贫困来归丹 D.为击破沛公军5、下列句子中没有通假字的一项是( ) A、吾入关，秋毫不敢有所近。 B、愿伯具言臣之不敢倍德也。 C、旦日不可不蚤自来谢项王。 D、张良出，要项伯。 6、与“而燕国见陵之耻除矣”句式不相同的一项是( )A.父母宗族皆为戮没。 B、秦王购之金千斤。C、吾属今为之虏矣。 D、若属皆且为所虏。7、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？（ ）A革命者为生活的平淡无奇而悲哀，以为国捐躯而幸福。B作者为烈士们之死悲哀，为其献身精神而感到欣慰、自豪。C作者歌颂烈士们的勇敢，哀叹烈士生命的短促。D革命者为国家民族前途、人民命运而哀痛，以勇往直前、奋斗献身为幸福。二、文学常识填空。（每空1分，共8分）8、战国策西汉末刘向整理编辑的一部 _体史书，是先秦历史_成就最高、影响最大的著作之一。9、史记是我国第一部 _史书，作者是西汉著

3、名史学家_。 被鲁迅誉为 _， _。10、左传又名_，是我国第一部叙事详细的_著作，为春秋末年鲁国史官左丘明所作。三、课内文言鉴赏。(一) 阅读文本选段，完成1113题。共12分。 （1113每题2分，14题每题3分）荆轲刺秦王荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。11、句中没有通假字的一组是（ ）A、遂拔以击荆轲，断其左股。 B、发图，图穷而匕首见 C、秦王还柱而走 D、卒起不意，尽失其度 12、下列句中加点的字解释错误的一项是（ ）A愿大王少假借之 少：稍微。 B. 轲既取图奉之，发

4、图 发：发放。C荆轲废，乃引其匕首提秦王 引：举起。D秦王复击轲，被八创 被：受。13、当秦武阳“色变振恐”，眼看事情要败露时，荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”，对这一情节在刻画荆轲形象中的作用分析最准确的一项是（ ）A荆轲原来对秦武阳的怀疑是正确的，有先见之明。B. 荆轲对秦武阳的怯懦早有准备，沉着冷静。 C表现荆轲急中生智，表现自若，口才超人。D衬托荆轲临危不乱，镇定自若，具有超人的胆略和非凡的才干。14、翻译划线句。（1）愿大王少假借之，使毕使于前。_（2）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。_（二） 阅读下面的文段，完成1520题。共16分。 （1519每题2分，20题共6分）鸿门宴沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以

5、剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。15、下列两句中加点的字的正确读音是 ( ) 项王默然不应 军中无以为乐 Ayng wi Byng wi Cyng wi Dyng wi 16、下列句子，“然”的意义、用法与例句中的“然”相同的一项是 ( )例句：然不自意能先入关破秦A沛公默然 B汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？ C父利其然也 D泯然众人矣17、下列句子，“数”的意义是“屡次”的句子有( ）A范增数目项王 B吾数年来欲买舟而下 C几死者数矣 D若印数十百千本18、比较下面“以”的意义和用法，正确的一项是 ( ） 举所佩玉玦以示之者三 军中无以为乐 寿毕，请以剑舞 常以身翼蔽沛公，庄不得击 A.与相同，与不同 B.与不同，与相同 C.与不同，与也不同 D.与相同，与也相同19选出叙述不符合原文意思的一项是( )A玉玦是半圆形的佩玉。“玦”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。 B刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有

6、两个：一是不自意能先入关破秦，二是有小人之言。C“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。D项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦；项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。20、翻译划线句。（1）沛公旦日从百余骑来见项王。_（2）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公._五、现代文阅读。 （每题2分，共10分）生命我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。我应该比谁都更了解自己罢。那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读

7、到这样的信呢？我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。我能够做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？21、根据文意对标题“生命”的正确理解是（ ）A.批评“不认识的朋友”对生命的轻视。B.赞美生命的可贵。C.作品使人轻生，作者对此感到后悔。D.赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。22、对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。”的正确理解应是（ ）A.作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。B.丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目出现在作品中。C.丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。D.我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。23、文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是（ ）A.反衬了旧中国社会的黑暗 B.表现

《高一上语文复习AB卷》由会员好***分享，可在线阅读，更多相关《高一上语文复习AB卷》请在金锄头文库上搜索。