三年级语文下册第四单元习作:我做了一项小实验教案(新人教版)
5页1、习作:我做了一项小实验教学目标1.能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。教学重难点结合生活体验,调动多种感官观察事物,能按顺序把实验的过程写清楚。教学策略1.依托课文,增强学生感性认识本单元花钟蜜蜂小虾这3篇课文,启发学生留心观察事物,并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。尤其是蜜蜂这篇课文,从表达的顺序及表达的方法方面为学生提供了很好的范例。2.利用图表,引导学生完整表达教材里面设计了一个图表,涵盖“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”,有助于加强学生的记忆,提示学生将实验的全过程清楚地描述出来。3.理清逻辑,帮助学生有序表达在指导学生写作的时候,用上“先、接着、然后、最后”这样表示逻辑顺序的词,把实验的过程按先后顺序写清楚,既做到言之有物,又达到言之有序的效果。教学准备牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。2.学会运用“先接着然后最后”这样的句式,有序地表达。教学过程板块一 仔细观察,有序表达1.创
2、设情境,导入新课。一根小牙签在水里旅行。这时,前方掉入一块方糖,牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢?若是丢入一块肥皂呢?今天,我们就一起来做一项小实验。(板书:一项小实验)2.教师演示实验,学生认真观察。教师把牙签小心地放在水面上,取一块方糖放入水盆中离牙签较远的地方,引导学生观察牙签是否会向方糖的方向移动。实验结束后,教师再换一盆水,取一块肥皂放入水盆中离牙签较近的地方,再观察牙签会向哪个方向移动。3.有序引导学生说实验过程。(1)说实验名称及做实验的原因。(2)说实验的过程:准备开始观察现象得出结论。(3)引导学生用“先接着然后最后”这样的句式,有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作,如“端、拿、取、放”等,准确表达。(4)学生说说观察过程中自己的体会。(5)揭示实验结果及原因。将方糖放入水盆中时,方糖会吸收一些水分,所以会有少量的水往方糖的方向流动,牙签也跟着水流移动;将肥皂投入水盆,水盆表面张力变强,会把牙签往外推。4.小组合作完成课文中的实验图表。5.分小组完整介绍整个实验的过程。6.指名一位同学上台做实验。做完后,说说实验的过程,谈谈自己的发现。教师引导:实验过程中,你的心情
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