四年级数学下册六平行四边形和梯形探索规律教案(西师大版)
2页探索规律教学内容:教材103中的例1以及课堂活动教学目标结合平行四边形和梯形的图形特征,探索给定事物中隐含的规律。2、培养学生归纳、概括以及空间想象等能力,渗透对应、函数等现代数学思想的教育。 教学重、难点:结合平行四边形和梯形的图形特征,探索给定事物中隐含的规律。教学过程一、复习引入教师:现在我们认识了哪些图形?(独立思考后汇报。)今天我们就来玩一玩,摆一摆。板书课题:探索规律)二、探究新知探索规律请同学们拿出你们准备的长边为2厘米,短边为1厘米的平行四边形。师摆一个在黑板上,然后,再摆几个。问:用几个小平行四边形摆成一个大平行四边形,你发现什么发生了变化?猜一猜,照这种摆法,拼出的小平行四边形的个数与拼出的图形周长有什么关系?今天我们就来研究照这种摆法,小平行四边形的个数与拼出图形周长的关系。平行四边形个数12345拼出图形的周长610观察表,你发现了什么?小组交流。讨论:小平行四边形的个数与拼出图形周长有什么关系?怎样根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长?作好记录。如果根据小平行四边形的个数算拼出图形的周长,你认为怎样算?2、尝试理解算一算:照这种摆法,用12个这样的小平行四边形拼出图形的周长是多少?2(21)411503、知识拓展如果用6个长边为3厘米,短边为2厘米的小平行四边形,照这种摆法(如图),拼出图形的周长是多少?学生独立完成,全班交流。生:2(32)6540三、课堂活动。完成104页的“课堂活动”。四、总结今天这节课你有什么感受?五、作业。完成练习二十二的13题。六、板书。 探索规律平行四边形个数12345拼出图形的周长6102
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