2021年班主任教师职业生涯规划
7页1、 .教师职业生涯规划有人说过这样的话:教育是一种品德,需要正直的人格去引领;教育是一种智慧,需要卓越的才智去启迪;教育是一门艺术, 需要真诚的爱心去雕塑。14年的班主任生涯让我真切体会到,要想成为一名优秀的班主任,他除了要有积极向上的精神,有博学多才的形象魅力,还必须有堪为人师的业务水平,更需要有服务学生的奉献意识。我也经常在思考:教育的真谛到底是什么?我们做老师的到底应该教给学生什么?我们应该成为什么样的班主任?我们应该怎样规划自己的未来?对于每个教师而言,职业生命是有限的。也许我们无法增加生命的长度,但是我们可以增加生命的宽度与广度。所以为自己拟定一份职业生涯规划,让自己尽快成长起来,也是新时期班主任的使命所在。一、 成长环境的分析1、 社会环境我们所处的时代是知识经济的时代,是国际化与信息化的时代,是科学精神与人文精神相融合的时代。随着我们教师社会地位的逐步提高,社会对我们教师的职业素质和道德要求也越来越高。要想成为一名优秀的班主任,我们就必须由单一型向多元型转换,新时期的班主任不再是普通意义上的老师,要在学生心中做一个别人无法替代的人,要做学生行为的欣赏者,要做学生心声的倾听者
2、,要做学生品德的引导者 ,要做学生心智的开启者等等很多很多的角色。也就是说,我们所处的环境要求我们尽快实现角色的转变。2、学校环境我所处的xx中学,是一所有着光荣历史,并且深得家长信赖的学校,特别是近几年,教学成绩特别优异。在我们学校有一大批爱岗敬业,甘于奉献的优秀教师。在这样的工作环境中,我一方面可以向身边的优秀教师学习,另一方面也要求自己尽快提高,让自己尽快成长起来。二、成长历程的反思到目前为止我已经担任了14年的班主任工作,在班主任工作中积累了一定的经验,也取得了一些小小的成绩。但是我也清醒的认识到:自己距离真正的名优班主任有很大的距离。理论功底不够深厚;不善于总结自己的教学;不善于反思自己的管理工作;在和学生相处的日子,有很多问题解决的不够科学;在班主任工作期间,有很多困惑:如何激发学生内在的学习动力?如何改变学困生的心态?如何提高班级集体的凝聚力?等等很多问题。也就要求自己不断地学习,而且要多总结,形成自己的班主任特色。三、职业发展目标与行动策略1.我的长期目标:是在3年时间里,成为房山区骨干班主任,努力形成属于自己的班级管理特色,要实现以下几个方面:实现“四个一”积累原则:
3、一个贴身的本子,随时记录所听所感所想;一个电子文本的文件夹,把自己的班主任成果进行归类;一个数码相机,随时拍下和学生相处的有价值的瞬间;一个专门的案例集,随时写随笔和案例;我所带的班级要达到这样的目标:事事有人做,人人有事做,学生都来做,老师看着做。目的是把班级培养成潜能班;我所带的学生要达到这样的目标:培养学生的生活和学习能力,让他们焕发出自尊、自强、自信、自管意识;增强荣誉感、责任感和主人翁精神;我自己要达到这样的目标:要从琐碎的班级事物中解脱出来,把更大的精力投入到教学中去。要做到与时俱进,转变观念,以人为本;改变自己,适应环境;读懂学生,让爱生爱;最终班级管理取得的效果:由要人管到我要管,由人人管到我自管,最后达到不用管。在班级管理中,老师起到的作用是做一个精神关怀者和人文塑造者。2、我的短期目标:是现在我所教的班级无论在纪律,卫生,学习方面要争取第一外,尤其关注班级学困生的发展。要想办法,尽快让他们成为优秀的学生,实现班级的跨越式的发展。3.具体措施为了实现这些目标,我会通过各种渠道,提高自己的业务能力,积极参加各项活动,并且不断反思自己的教学行为,向反思性,专家型的班主任迈
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