名师工作室十四五年发展规划

1、名师工作室五年发展规划 依据xx市教育局xx市名师工作室实施办法文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了苹果信息技术名师工作室。依托学科特色，在xx教育网上建立了苹果信息技术名师工作室网站，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。 一、工作室宗旨苹果信息技术工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。 二、工作室思路要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的建设思路，以师徒制和情景认知理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工

2、作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。基于学校信息技术教学工作的特点，苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作：一是关注信息技术教师专业成长，以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容；二是关注信息技术教学环境建设，关注学科教师（非信息技术专业）的专业成长，以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容，给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持，让技术不再成为教学中的障碍。由于学校信息技术工作的特殊性，本工作室成员全部来自一线信息技术优秀专业教师，信息技术教师研究信息技术教学，并指导学科老师掌握运用教育技术，指导学科老师提高教育技术的教育应用，用技术提高教学效率，并在活动中影响信息技术专业老师的专业思想和教学态度。 三、工作目标 1、培训各层次的名师。五年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。 2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。4、五年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的信息技术工

3、作室。5、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。6、五年内高质量的完成一个市级教研课题。7、五年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。8、重点帮扶两所初中（马剑镇中、枫桥镇中），对老师进行培训交流，让该校老师熟练掌握整合技术。四、工作室规划1、成立工作室领导小组工作室导师由教育信息中心副主任xx教师担任。2、工作室研修员构成Xx3、工作室研修员培养计划（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。（2）严格工作室管理和考勤。（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。（4）每学年，对工作室成员进行年度考核。（5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。（7）外出参观学习要交学习报告。（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。4、工作措施：（1）每学期召开2次全体成员会，进行小结、研

4、讨和布置工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次；（2）通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，信息技术学科分年级每两周进行一次远程备课；（3）由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；（4）邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动；（5）每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；（6）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。5、工作保障（1）在教育信息中心设立苹果信息技术名师工作办公室，并配备必需的办公设备（桌椅、计算机、打印机、电话、空调、柜子）。（2）向上争取资金，用于聘请专家指导和正常开展活动。（3）争取相关部门支持，配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机（手持多媒体投影机 ）名师工作室五年发展规划 一指导思想工作室以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足学科实际，用先进的教育思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我校科研工作的科

5、学发展。二五年工作目标(一)总目标：工作室将围绕清苑区教育局的指导意见，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循优秀教师的成长规律，通过五年为一个周期的工作计划的实施，有效推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在全区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学数学骨干教师研修队伍。(二)具体目标1打造一个有特色的教研团队。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室所有成员的专业成长和专业化发展。2做好一个有价值的课题研究。利用集体的智慧，积极开展“动态生成式课堂”教学研究。让兴趣的种子根植于学生课堂之中，使学生都能够经历数学学习的三种境界（做数学、玩数学、享受数学），让学生从中享受到数学学习的快乐。3上好一节高质量的课堂观摩。工作室的每一位成员，每年都要在区或区以上上一节高质量的观摩课，并邀请有关专家进行指导点评，借此机会利用工作室的平台组织召开研讨会、报告会、名师论坛，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥

6、名师的带头、示范、辐射作用。4搭建一个多功能的网络平台。开创本工作室网络平台，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”的研究成果，使网络平台能成为中学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生及家长，使师生广泛受益。5取得一批有意义的科研成果。工作室教育教学、教科研等成果以论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，汇集成册。三五年目标的分步实施方案第一阶段（2021至2022年）各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人五年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。第二阶段（2022年至2023年）有成员在区级及以上课堂教学评比中获奖，建立起工作室成员学科教育教学活动资源库。各成员有明确的教学心得和思考，并有一定的研究成果，并以论文、专题讲座、网络等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。第三阶段（2023年至2025年）不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名区级及

7、以上的骨干教师和学科带头人。同时，全面总结和整理工作室的研究成果和经验，并利用各种形式呈现，打造工作室的特色。四工作任务1组织研修成员理论学习，快速提高专业素养组织研修成员阅读相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，结合新课程理论与中学数学课程标准，更新知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新课标的新观点，使每个成员的专业素养以及理念都能快速提提升。2扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，决不搞只务虚不务实的事情，结合研修成员的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取每一位成员都能上成多媒体信息技术与传统教学相结合的精品课堂。3有序开展兴趣课题研究，落实引领学科发展利用工作室平台，有序开展“动态生成式课堂”及“问题教学”的研究，快速提升教师的科研能力，落实引领学科发展的目标。4时常组织开展专题培训，促进成员专业发展针对本名师工作室教师的实际发展需要，除了自主研修外，还将聘请专家作专题培训，并适时组织工作室成员走出去外出培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的专业发展。5每周至少听一节课

8、，带着问题进课堂，虚心向同事请教，并做好手记和反思。6.坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或手记5篇。7.加强与其他工作室、研究团体的交流之互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。五工作措施1每位研修成员要制订个人的五年成长计划，以及每学期的切实可行的学习计划和工作计划。2工作室成员积极主动与先进教育理论对话、与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生及家长对话、与专家网友对话，以此发现问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。 3规范工作室日常管理和考勤。 每周都要进行一次课堂研讨活动，对每周内出现的教学疑难及教学反思及时交流达成室内共识；每月开展一次在线学科教学研讨活动；每学年召开两次研讨会，每位成员上一次观摩示范课或研究课，有机会安排进行一次外出交流学习；每年至少一次聘请专家举行专题讲座，进行理论指导。4合理安排网站栏目，加强网站管理，实现优质教育资源共享，形成有一定实效的“初中数学名师工作室网站”。网站栏目由工作室成员分工合作充实资料，网站定期开展在线交流、研讨。5工作室的工作指导采用微信交流、网络互动、集中开会等形式，领衔人要带头上示范课、开讲座，言传身教，率先垂范，每年一次检查，五年总结。6每学年主要由领衔人负责对工作室成员进行年度考核，并把考核情况以及研究成果在工作室网站上公布、交流。7

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