2021年教师职业发展规划

1、教师个人职业发展规划随着十四五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业发展五年计划。一、个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。1.优势（1）忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。（2）善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。（3）能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。（4）考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。（5）作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。2、劣势（1）对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学

2、经验的积累是不好的。（2）在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。（3）缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。（4）常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。二、职业发展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用35年时间，成为研究型教师。2.具体目标（1）师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己

3、之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。（4）教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。三、具体措施1、专业水平的提高（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如教师心理健康教育等，及

4、时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。教师个人发展规划一、基本情况从1995年踏上工作岗位至今，已有十二年了。十二年中，“当教师，就要当名师，专家型、学者型名师”是我不懈的追求，工作中大胆创新与实践，在教改路上逐渐走出了一条适合自己的道路。先后被评为XX中学首届“十佳师德标兵”、“XX名师”、“XX市教学能手” “XX市优秀教师”、地区骨干教师，并被山东省青语会授予优秀教师荣誉称号，有数篇论文获奖或发表，在指导学生竞赛方面多次获奖。二、自我剖析（一）性格：工作中严谨踏实，工作外活泼开朗；工作、生活充满活力，富有激情，乐观向上。（二）优势1比较熟悉教材的知识体系，在驾驭课堂教学的过程中既注重课堂流程又重视细微环节的处理，能较好地将教材内容转化为课堂教学过程。2好学上进，对新鲜事物有敏锐地感知力，善于从中辨析适合自己的新观点、新事物，并能尽快地融入到自己的教育教学工作中。勤于反思工作中的得与失，并能及时总结经验撰写教学随笔。3多媒体技术操作、运用得比较熟练，课件制作技术水平能满足自己教学工作的需要，善于利用多媒体手段辅助教学工作。三、存在问题首先，我感到近两年来在学习上对自己有所

5、放松，以工作代替了学习，导致自己的发展有所停滞。其次，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法较好地提升到理论层面上。 第三，课堂教学改革的内驱力有所减弱，存在依靠经验过日子的局面。四、发展规划1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作,做一个有思想的新形势下的教师。3、乐于动笔，提高教育科研水平。4、增强一生做好一件事的信心与能力，形成主动寻求自我生命完善与发展的动力机制；学会享受教师职业的尊严与欢乐，注重在动态发展中生成新的品质在教育教学的实践中丰富教育智慧，提升生命质量。5、锻炼身体，保持充沛的精力；热爱生活，养成良好的情绪；感恩社会，在奉献中提升人生价值。教师职业作为一种以人育人的职业，对其质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展, 通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，在不断探求、感悟、反思中，使自己逐步成为研究型、开拓型、专家型的教师。我相信这也是每一个教师值得用一生去追求的境界。

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