小学语文“有效”课堂之低年级识字教学
3页1、小学语文“有效”课堂之低年级识字教学今天下午大岭小学语文教研活动,本次主题是语文课堂的“有效性”,针对区会议精神提升教学质量开展的。低年级的识字是基础,怎样看待改编的一年级新教材?有一些新的教学方法在里面。天公不作美,清冷的天色,我穿戴暖和露出两只眼睛骑着电瓶车出发。路上遇到的多是开车的同事,无奈我这辈子是与车子无缘,害怕不敢学驾照。冷就冷些,我不怕的。心里对于听课有了新的认识,快有一年没有出去听语文课,自己在家里造车,是不是我的理念已经被淘汰了?评课时我该怎么发表自己的观点?后面一个声音,“去大站是不是走这条路?”一个声音传过来,我后头看了一眼,一个戴眼镜的女孩,“嗯,是的!”我问道:“你是去听课的!跟着我走!”我们边走边聊,她说自己的车子电量不足,我问她带了充电器可以到学校里找地方充上的。水泥路被压坏了,磕磕碰碰不好骑。总算是到了大站小学,进入校园感受到了“竹子的风韵”。请问那里的一位老教师可以充电吗?老教师热情地招呼让把车子推到办公室走廊上,由他来找电源。给力!感谢大站小学的老教师!同行的女孩给车子找到了电源,我也就是进入了办公室看见了李老师。我把昨晚准备好的软硬笔练习拿给他看,
2、请他指教。我的不足,还是背不下字帖。2:00的音乐响起,大家开始走进一年级教室。第一节是李老师的月亮与云彩,第二节是张老师的咏华山,都是一年级教材的第一课时。现在的第一课时里不再是简单地教生字,里面指导初读课文语句停顿,读通句子也是一个重点,这里面不再是简单地机械训练一遍一遍地读,而要有一个支点引导学生想去读。随文识字,紧接着就是写字。写字常常是做不到10分钟的,因为前面讲的太多,后面就没有时间带着学生去写字啦!今天这两节课都存在这样的问题,学生的唱读严重。我想起了自己的班级学生又何尝不是呢?最近我一直紧盯这个问题,早读课上就像是逮贼一样纠正。课堂组织,学生的坐姿永远都是问题。大型的、高级别的公开课,多数是挑选好几个班级的学生组合在一起,所以上课时学生的表现规范。我们农村的孩子可就不一样,最最后面的孩子就是跪在凳子上。可见,平时的课堂教学常规有多重要。交流评课时间,我帮着记录。同事徐老师第一个评课,与大家分享了在市里培训的一年级语文教学的新指标。感谢她!轮到我说了,我说什么呢?推辞了一番,“我是来学习的。我已经一年没有外出听课,外面的世界什么样也不知道,因此不敢乱评。”理由不充分,我就提了个李老师的PPT背景很暗,让人感觉心里很冷,今后可以选用明亮欢快的图片。还有一个关于报课题的问题没提,就是11.月亮与云彩,李老师带着学生读成课文11课,我觉得不对,应该是第11课月亮与云彩。这是我的看法,怕是不对也就没有提。明天我再查一查课题的读法。下面同事们都发表了自己的见解,孙主任总结了本次活动的意义与效果,传达了区教育局的“三大工程”写字、阅读与演讲,新的名词,可也是语文中必须面对的。回家路上,我一直在思考“公开课”的意义,只要有一个点值得学习今天我就是有收获的。感叹现在年轻教师的教态端庄大方,想起我毕业那会的课上有人听课是紧张的直哆嗦,现在也是开始的三分钟紧张脸红。一定要坚持学习,因为大家都在进步!走出来听听课还是很好的,感知语文界的变化,不是闭门造车,同时找出自己的不足点。回家后,扎实课堂教学40分钟,“三大工程”精神领悟并实施到平时的教学中,提升语文教学成绩是重头戏!
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