保教知识与能力 考点+口诀 公开课课件
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保教知识与能力,考点+口诀,简述幼儿教育的意义,促进生长发育，提高身体素质 开发大脑潜力，促进智力发展 发展个性，促进人格的健康发展 培育美感，促进想象力、创造性的发展 * 口诀：体智德美,幼儿健康教育的目标,身体健康，在集体生活中情绪安定愉快， 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 知道必要的安全保健常识，学习保护自己 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 口诀：身心体育，自理自保,幼儿社会教育的目标,能主动参与各项活动，有自信心 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 口诀：四爱三心一规则,影响幼儿同伴关系的因素,家庭因素。早期亲子交往的经验、家庭教养方式、同伴交往的机会 托幼机构因素。教师对同伴交往的影响、游戏活动对同伴关系的影响、游戏场地和种类 幼儿自身的特征。幼儿的行为特征和个性特征 口诀：家幼幼,影响幼儿亲社会行为发展的因素,社会生活环境，社会文化和电视媒介 幼儿日常生活环境。榜样的作用，父母的教养方式、同伴 移情，移情是指从他人的角度来考虑问题，移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素 口诀：社幼环移,影响幼儿攻击性行为的因素,父母惩罚 榜样 强化 挫折,幼儿性格的特点,活泼好动 喜欢交往 好奇好问 模仿性强 好冲动,幼儿想象发展的特点,无意想象为主、有意想象开始发展 再造想象为主，创造想象开始发展 幼儿想象的夸张性。夸大事物某个部分或某种特征、混淆假象与现实 口诀：勿（无）再夸张,幼儿情绪情感发展的特点,情绪的易冲动性 情绪的外露性 情绪的不稳定性 口诀：意外不,幼儿思维发展的阶段,直觉行动思维（2-3岁），这种思维离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作 具体形象思维（3-6岁），依靠事物的形象和表象来进行的思维 抽象逻辑思维（6、7岁以后），依靠语言进行思维，是人类所特有的思维方式，幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽。 口诀：直具抽,
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