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高中语文 第四单元 18汉乐府两首检测(含解析)粤教版必修1

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  • 上传时间:2020-09-16
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    • 1、18汉乐府两首生活随意,得失在心,人生不求完美,无非一个交集;缘分不可强求,无非一份在意。缘于付出,相伴就是不弃;爱在给予,爱就是不索取,而是无悔去给。情不可单向,而是相互付出。生命是平等的,值得爱护;值得珍惜,就心生牵挂。快乐随心定,快乐不在别人嘴里,而在自己的心里;幸福不在别人眼里,而在自己感觉里。活着,不求问心无愧,只求无愧于心。曾经付出,无所谓苦累,只要给过真心。真爱过的人,无所谓来去,只有珍惜,感恩拥有,丰盈了孤寂的心;学会感恩,人生何怨,爱你的不需要解释,因为懂得,不爱你的不必解释,因为不值得。有些人,看淡是缘,珍惜就有;有些事,糊涂是爱,捋清是恨,爱在人心,过得开心,不必去争,何必多想,缘来缘去都随缘,来了走了都随意。美字体两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。赏美文我竟然是一个“贼”爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢叹风尘。题记我竟然是一个“贼”!当我第一次看到您时,我就知道我的“偷窃”生涯开始了。某一天早晨,您照着镜子,看着自己的白发,叹道:“唉,怎么又长这么多白发呢?”站在一旁的我多想跟您说:“对不起,妈妈,是我偷走了

      2、您的青春。”黑白照片上的您,是多么年轻美丽啊,可我却打破了这种美。虽然岁月的流逝早晚会侵蚀您的容颜,可我这个“小偷”却提前加速了您的消殒。望着那张与黄土地一样颜色的脸,摸着那双似树皮一样粗糙的手,我无比心疼。妈妈,真抱歉,是我偷走了您最美的岁月。当看到您疲惫的身影时,我多想对您说一句:“对不起,妈妈,是我偷走了您的自由。”原来,您是一只无线的风筝,广袤的天空任您飞翔。可自从有了我,您甘愿变成一只被拴住的鸟,永远只在固定的地方鸣叫。为了我,原本不需要太辛苦的您却加入了替别人修房的行列。看着您那越来越虚弱的身躯,我泪流满面。是我,是我偷走了您的自由呀!当我听到您从树上掉下来的消息的时候,我的心猛然像被铁锤敲碎一样。都怪我,都怪我!如果不是我说要吃梨,您又怎么会去山上帮我摘?如果您不去摘,又怎么会从树上掉下来呢?看着躺在床上强颜欢笑的您,我知道您一定很痛,很痛。可是当我提出要陪您一天时,您却义正词严地强令我回学校去。在您心中,我的学习永远比您的健康重要。可在我心中,您的健康才是令我最牵挂的事啊!对不起,妈妈,是我偷走了您的健康。妈妈,请原谅,我不仅偷走了这些,还偷走了更多的东西。当不爱甜食时

      3、,我偷走了您最爱吃的辣食;当夜里觉得冷时,我偷走了您的被子。我偷了您太多太多的东西。但令我不解的是,您明知道我在偷您的东西,为何非但不加以阻拦,反倒敞开您的包袱让我去拿?直到有一天,我看到了一封信,一封由母亲寄出的信,我明白了一切。那封信上写着:“白发布满了我的双鬓,但我不悲伤。因为那是女儿给了我一个永恒的青春。调皮的她将青春藏进了我的发间。劳累充满了我的身躯,但我不后悔,那是女儿给了我特殊的自由,她让我的爱在她身上自由生长;虽然疼痛占据了我的脑袋,但我不抱怨。为了女儿,我甘愿奉献一切。”原来,母亲的爱准备得那么丰硕,就是让我偷啊!心灵驿站文章情感的表达真实、细腻,标题通俗、准确。文章的主体部分将“贼”的内涵具体化回顾了自己辜负母爱的种种“劣迹”,增加了心理描写的分量,每一个“偷去”都饱含无限深情的悔悟。作文中多处出现“对不起,妈妈,是我偷走了您的”的句子,使文章充满了节奏,这种重复的韵律美强化了爱的情绪。后面加入信的内容使得“我”的“悟”顺理成章且灵动。【课内挖掘】“客从远方来,遗我双鲤鱼。”“上言加餐饭,下言长相忆。”客从远方来,带来了希望,带来了丈夫的音信。诗中写那信函的内容只有

      4、六字“加餐饭”“长相忆”。但这六字却是字字千金。没有修饰,没有婉转,有的只是丈夫对妻子的思念与关怀。就是因为简单、直白才更体现出了丈夫满腔真挚的情意。这时天涯海角的距离变得不足一提,那对夫妻的爱情穿越了空间的距离达到了永恒。原来不只是那少妇的单相思,丈夫对妻子也是同样思念。这才是真正的爱情,平平淡淡,却是让人无限向往。这则素材可应用于牵挂、思念、人间真爱、平平淡淡就是真等话题中。【写作范例】思念没有思念的人生是残缺的人生。在七彩的人生中,思念是最美丽的一色;在人生的五味里,思念是最芬芳的一味。品味思念,就是品味人生。思念,是一份缠绵,是一份牵挂,是一份心灵的维系,是一份情感的交织。思念,是一坛愈久愈香的玉液琼浆,是一串挂在心壁叮当作响的真挚祝愿,是一朵萦绕梦境多姿多彩的祥云。心中对人有所思念,是一种疼痛也是一种幸福;被人思念,有一种心酸更有一种甜蜜。思念是指路的灯,没人思念和无所思念的人往往容易迷失方向。面对一天天多起来的思念,我们一天天走向成熟!思念,是伴随着我们成长的音符,时时刻刻都充满了我们的每一行脚印、每一种思想和每一级台阶。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的思念与祝福;“何当

      5、共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念与憧憬;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”是对故土的思念和驰骋沙场的向往;“三十功名尘与土,八千里路云和月”则是英雄对河山的思念,对理想的呼唤!品味思念,我们的思想日趋遒劲和丰满!思念是水是酒,把彼此共鸣的心融进醇烈的深窖里酝酿;思念是丝是线,无论飞得多高多远的鸢,都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。在寒冷的冬夜,思念给我们温暖;在失意的日子,思念给我们慰藉;雨里,思念是执着的伞;梦里,思念是载归的船。思念的人也许孤单,但永不孤独;思念的人也许忧愁,但永不忧伤;思念的人也许清苦,但他的心中永远燃烧着欢乐的火焰,春夏秋冬的梦中永远草长莺飞,百花怒放品味思念,在浅浅深深短短长长的思念里,我们平凡的人生一天天走向圆满!思念,能够让时间变快;思念,能够让距离变短;思念,使我们的生命洋溢朝气;思念,让我们的生活处处充满鲜花、阳光、慈爱和甘泉。思念,让我们回头,回味无穷,更使我们大步向前走,大步奔向辉煌的人生之巅!一、基础巩固1下列各组加点词语的读音有误的一项是()A丘陵(ln)棱角(ln)谒见(y)竭泽而渔(ji)B啜泣(chu) 掇拾(du)枯桑(k) 怙

      6、恶不悛(h)C饮马(yn) 饮场(yn) 憔悴(cu) 群英荟萃(cu)D洞窟(k) 地窖(jio) 山岚(ln) 夙兴夜寐(s)解析:C项,“饮场”中的“饮”应读“yn”。答案:C2下列加点词的解释有错误的一项是()A我欲与君相知 相知:结为知己B长命无绝衰 绝:断绝C山无棱 陵:丘陵D夏雨雪 雨:用作动词,降下,落下解析:陵:山头。答案:C3对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A梦见在我旁,忽觉在他乡发觉,觉得B入门各自媚,谁肯相为言指各回自己的家门C呼儿烹鲤鱼,中有尺素书制作食物的一种方法D上言加餐饭,下言长相忆指书信的前一部分解析:这里比喻打开木盒。答案:C4选出下列加点词的含义和用法相同的一组()A.B.C.D.解析:A项,前一个是动词,思念;后一个是名词,情思。B项,前一个是“问讯,告诉讯息”的意思;后一个是“说”的意思。C项,前一个读“wi”,送给;后一个读“y”,遗弃。D项,都是“书信”的意思。答案:D5下列语句中的加点词,意义和用法相同的一项是()A乃敢与君绝而陋者乃以斧斤考击而求之B夙昔梦见之徐徐更谓之C入门各自媚自名秦罗敷D下言长相忆仰头相向鸣解析:A项,“

      7、乃”:副词,才;副词;竟。B项,“之”:代词,他,指丈夫;代词,这件事。C项,“自”:代词,自己;代词,她。D项,“相”都是副词,相互。答案:D6下列语句翻译不正确的一项是()A我欲与君相知,长命无绝衰。我想与您结为知心的朋友,并且相伴一生不离不弃。B枯桑知天风,海水知天寒。落了叶的桑树也知道天风已到,海水也知道天寒的滋味。C上言加餐饭,下言长相忆。前边说让我增加饭量保重身体,后边说永远把我思念。D青青河边草,绵绵思远道。河畔碧草青青,绵延不断,正像我对远方丈夫的思念。解析:“我欲与君相知,长命无绝衰”的意思是“我要和你结为知己,还要使这份爱永远不衰竭”。答案:A7下面对上邪和饮马长城窟行解说错误的一项是()A上邪从反面设誓,正话反说,加强了誓词的分量,而且人物的内心世界也揭示得更为深刻。B上邪这首诗表情达意非常含蓄,以五种自然现象委婉地表现了女主人公对爱情的执着。C饮马长城窟行运用了顶真、比喻、借代、设问等多种修辞手法,强化了诗歌思想感情的表达。D饮马长城窟行以思妇第一人称自叙的口吻写出,多处采用比兴的手法,语言清新通俗。解析:上邪属于直抒胸臆的作品,说它“表情达意非常含蓄”错误。答

      8、案:B二、迁移发散阅读下面这首宋诗,完成89题。唐崇徽公主手痕注欧阳修故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。行路至今空叹息,岩花野草自春秋。注:崇徽公主,唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕:在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。8下列对诗歌的理解与分析,不正确的两项是()A此诗是一首怀古诗,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。B诗从对比开始,不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳离别父母、远嫁万里之外,就更加依恋不舍了。C颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(咏怀古迹)诗意,一个“魂”字,使诗情变得更为深婉。D颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见。议论深切痛快,而又对仗工整,朱熹推崇此联道:“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也。”E在时间上,这首诗两度由古及今做大幅度的跳跃,使诗情波澜起伏,把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。解析:A.唱出一曲饱蕴愤懑的悲歌。C.诗人在这里“反用”了杜甫咏王昭君“环佩完归月夜魂”的诗意。答案:AC9这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感?是如何表现的?答:_答案:(1)表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷,对外苟且偷安、忍辱求和的不满。(2)作者在尾联上句直抒胸臆,长叹一声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年,这里以无情衬有情,颇有韵致。三、创新语用10下图是北京大学的校徽,是在鲁迅先生设计的图案基础上发展而来的。请用简洁的语言说明校徽的设计内容和特点。要求:准确说明校徽的结构特点;解释校徽的寓意。答:_

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