616编号三角函数应用题练习及答案
10页1、1 三角函数的应用题三角函数的应用题 第一阶梯第一阶梯 例 1例 1如图,ADBC,ACBC,若 AD=3,DC=5,且B=30,求 AB 的长。 解:DAC=90 由勾股定理,有 CD2=AD2+AC2 AD=3,DC=5 AC=4 B=30 AB=2AC AB=8 例 2例 2 如图,ABC 中,B=90,D 是 BC 上一点,且 AD=DC,若 tgDAC=4 1 ,求 tgBAD。 探索探索:已知 tgDAC 是否在直角三角形中?如果不在怎么办?要求BAD 的正切值需要满足怎样的条件? 点拨点拨 : 由于已知中的 tgDAC 不在直角三角形中,所以需要转化到直角三角形中,即可地 D 点作 AC 的垂线。 又要求BAD 的正切值应已知 RtBAD 的三边长,或两条直角边 AB、BD 的长,根据已知可知没有提 供边长的条件,所以要充分利用已知中的 tgDAC 的条件。由于 AD=DC,即C=DAC,这时也可 把正切值直接移到 RtABC 中。 解答解答:过 D 点作 DEAC 于 E, 4 1 DAC tg 且AE DE DAC tg 设 DE=k,则 AE=4k AD=DC, D
2、AC=C,AE=EC AC=8k 4 1 BC AB tgC 设 AB=m,BC=4m 由勾股定理,有 AB2+BC2=AC2 km 17 178 kBC 17 1732 由勾股定理,有 CD2=DE2+EC2 2 kCD17 kBD 17 1715 由正切定理,有 . 8 15 BADtg AB DB BADtg 例 3例 3 如图,四边形 ABCD 中,D=90,AD=3,DC=4,AB=13,BC=12,求 sinB。 探索探索:已知条件提供的图形是什么形?其中D=90,AD=3,DC=4,可提供什么知识?求 sinB 应放在什么 图形中。 点拨点拨 : 因已知是四边形所以不能求解,由于有D=90,AD=3,DC=4,这样可求 AC=5,又因有 AB=13,BC=12, 所以可证ABC 是 Rt,因此可求 sinB。 解解:连结 AC D=90 由勾股定理,有 AC2=CD2+CD2 AD=3,CD=4, AC=5 AB=13,BC=12 132=122+52 ACB=90 由正弦定义,有 13 5 sin sin B AB AC B 第二阶梯第二阶梯 例 1例 1 如图,在河的
3、对岸有水塔 AB,今在 C 处测得塔顶 A 的仰角为 30,前进 20 米后到 D 处,又测得 A 的 仰角为 45,求塔高 AB。 探索探索: 在河对岸的塔能否直接测得它的高度?为什么在 C、D 两处测得仰角的含义是什 么?怎样用 CD 的长? 点拨点拨 : 要直接隔岸测得塔高是不可能的, 也不可能直接过河去测量, 这时只能考虑如何利 用两个仰角及 CD 长,由于塔身与地面垂直, 且 C、 D、 B 三点共线这时可以构成一个直角三角形, 且有ACB=30, ADB=45,这时就可以借助解直角三角形的知识求解了。 解解:根据仰角的定义,有 ACB=30,ADB=45 又 ABCB 于 B。 DAB=45 DB=AB 设 AB=x 3 由正切定义,有 20) 13( ,20 ) 13( . x CD xCD CB AB ACBtg DB AB ADBtg 及 解得 ) 13(10 x 即塔高 ) 13(10AB 答:塔高 AB 为 ) 13(10 米。 第三阶梯第三阶梯 例 1例 1 已知等腰三角形的顶点为 A,底边为 a,求它的周长及面积。 探索探索:在现在的已知条件下能否求得周长与面
4、积?如果不能求解是因为什么原因造成的,这时底边为 a, 能否确定腰长及各个内角呢?首先能否确定三角形是直角三角形呢如果不是直角三角形怎么办? 点拨点拨:由于没有相应的图形,所以应先确定图形,若是等腰三角形,应先假设这个三角形是斜三角形, 再根据条件先转化为直角三角形,再求相应的量。 设已知ABC 中,AB=AC,BC=a(如图) 解:过 A 点作:ADBC 竽 D 点,设BAD= AB=AC BD=CD= CADBAD a , 2 根据正弦定义,有 sin2 . sin2sin 2 sin a AC a a AB AB BD BAD 同理 即 AB+AC+BC=a+sin a 由余切定义,有 DB AD BADctg AD= ctg a 2 4 ADBCS ABC 2 1 ctg a S ABC 4 2 注意:也可设BAC=,则BAD=2 。 例 2例 2 有一块矩形纸片 ABCD,若把它对折,B 点落在 AD 上 F 处,如果 DC=6cm,且DFC=2,ECB=, 求折痕 CE 长。 探索探索:根据已知条件图形对折,B 点落在 F 点的含义是什么?它会有怎样的结论?这时又可以形成什
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