2017-2018学年八年级语文上学期期中模拟试题（二）【人教版】五四制

1、2017-2018学年度上学期期中考试九年级语文试卷一、基础知识积累与运用。（25分）1、 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（5分）虚 wng( ) 狡xi( ) 要ju( ) 污hu( ) n( )待诘难（ ） 矫情（ ） 酷肖（ ） 胆怯（ ） 迸溅（ ）2、下列搭配不当的一项是 （ ） （2分） A、绝唱-刘鹗-老残游记 B、雷电颂-郭沫若-屈原 C、雪-鲁迅-且介亭杂文 D、周处-刘义庆-世说新语3、选出对下列句子的修辞手法判断正确的一项 （ ） （2分） 快溜吧,夫人们.你们的孩子都成泥猴了. 现在大中华给东洋小子欺侮得可怜,老百姓又逼得连一句话都不敢讲. 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客有求于臣. 手能耍十八武艺,嘴能唱南腔北调. A、比喻夸张排比对偶 B、比喻设问排比反语 C、拟人反问对比比喻 D、拟人设问对比比喻4、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） （ 2分）A在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！B有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。C中央领导多次亲临玉树灾区

2、视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。D居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。5、依次填人下面句子中横线处的词语，正确的一项是 ( ) (2分 )抱怨恰如一股阴冷潮湿的黑雾，足以 他的双眼，足以 他的心智，足以 他的成长，最终让他在怨天尤人的泥潭里越陷越深。A、遮蔽 迷惑 阻碍 B、迷惑 阻碍 遮蔽C、遮蔽 阻碍 迷惑 D、阻碍 遮蔽 迷惑 6.修改病句(2分) 杨致远的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为一等奖.各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止安全事故不再发生。 7、古诗词默写。（8分） （1） ，坐断东南战未休。 （2）薄雾浓云愁永昼， 。 （3） ，只有香如故。 （4） ，到乡翻似烂柯人。 （5）赤壁中用典的句子是 ， 。 （6）过零丁洋中表达自己忠心报国，视死如归的千古名句是 ， 。8、专题长城（2分）（1）请写出一个与长城有关的故事 （1分）（2）长城是古代人民智慧的结晶，是华夏文明的象征，据悉有很多游客在游玩的同时，也在破坏着这一古建筑，请拟写一条保护长城的宣传标语。（字数不要

3、超过15字）（1分）二、阅读 （45分） （一）阅读文段完成9-15题 （18分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ， ， 。 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9、解释加点的字。 （2分） 故虽有名马 （ ） 不以千里称也 （ ） 执策而临之 （ ） 才美不外见 （ ）10、翻译下列句子。 （4分） 马之千里者，一食或尽栗一石。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？11、补全原文。（3分） ， ， 。12、千里马被埋没的根本原因是什么？（2分）13、千里马被埋没的直接原因是什么？（3分） 14、揭示全文主旨的句子是哪一句？（2分） 15、文中托物言志，抨击了当时食马者不知马地错误行为。但韩愈没有正面阐明应该怎么做。参照文段2的内容，你认为他主张怎样对待千里马的人才？（2分）（二）阅读下面文章，完成第1622题。 （16分）明媚的三月三如期来临。然

4、而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树_。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，

5、而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在

6、生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。16、根据文意，在文中空白处填入一个恰当的词。（2分）班 级姓 名答：_17、第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：_；其作用是：_。（2分）18、第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）（4分）答：谜：底：19、在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。（2分）20、根据语境，解释第段中加点词“芬芳”的意思。（2分）芬芳：_21、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。（2分）答：22、从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在下面。（2分）答： （三）小议读书 刘熙武

7、 （11分）书籍是人类智慧的结晶。读书，从本质上讲，就是读者的心灵和上下古今的伟大智者的心灵进行对话。但真正要把书读好，需搞明白三个问题。一是为什么读书。这是读书“入口处”第一个必须解决的问题。纵观天下读书人，一般有两种读书心态：出于实用和出于兴趣。实用性读书把读书当作一种手段，以适应工作、职务需要和追求财富等为目的。兴趣性读书则是出于爱好，丰富自己的精神和知识世界，提高个人素质。现在的许多学生不知道为何读书。只是为了考个好学校，将来找个好工作，属于被动地学习，这是对读书目的严重扭曲，在一定程度上成为学生“高分低能”的原因之一。二是读什么书。在信息爆炸的时代，我们人的精力是有限的，而书籍是无法穷尽的。庄子有言：“吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯，殆矣。”要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。什么是经典？经典就是有生命力的，经得起实践、历史和人民检验，可以穿越时空的东西。反复读经典，每次心得和收获都不一样。毛主席读红楼梦读了5遍，圈点阅读资治通鉴17遍；温家宝总理读沉思录近100遍，天天都在读，这就是经典。有些东西当时看来是经典，过一段时间再看，还是经典。如马克思主义的世界观和方法论，我党的解放思想、实事求是、调查研究等等都具有永恒的真理价值。三是如何读书。“学而不思则罔，思而不学则殆。”读一百本书而不思考，不如思考着读一本书。前人也不是完人，也有认识偏颇的地方，甚至错误的地方。有些观点或论断，在当时的历史条件下是正确的，用新的视角来审视，可能是不合时宜的；也有些观点或论断，结合新的实践或新的元素是可以创新发展的。所以，我们读书要边读边思，于不疑处有疑，善于存疑，敢于存疑，然后进行深度思考，形成自己的学问。不仅要思考其中的思想内容，最重要的是掌握蕴含其中的思维方法，掌握了先进的思想和科学的方法，人就有了力量。最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认知系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知识转化为智慧，才是到达了读书的真境界。23、标题小议读书肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？（2分）

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