202X年教师总结思想品德

1、教师总结思想品德导语：这学期我担任了中学部思品课教学工作，在这一 学期的教学工作中， 我与学生一起成长， 体会到了很多快乐， 但也品味了些许酸涩。以下是关于教师总结思想品德，欢迎 参考阅读。教师总结思想品德一 我走过了充满艰辛的荆棘，品尝过 获得成功的喜悦。以满腔热情，无私奉献于平凡的教育中。 现总结如下：在工作期间，我总是按时或提前到校，坚持出满勤。任 职以来，从无迟到、旷课现象，有事非去不可的也是先请假 经同意之后才去，累计不超过十节课，小病不请假，即使是 大病只要稍好一点能坚持就坚持上课，比如上期，我因上体 育课教学生跳绳摔伤了腿，住院治疗未等腿伤痊愈就到校上 课。我根据“教学六认真” ，严格要求自己。努力学习教学 大纲，结合学情，精心设计每课时教案。备课时做到教案中 教学目标明确，重点突出，难点切合实际，教法选择合理， 现代教育手段运用及时准确，时间分配合理，板书设计工整 规范。上课精力充沛，使用规范化的普通话教学。坚持把教 师主导作用和学生的主体作用相结合。及时、机智地处理课 堂中的偶发事件，充分调动学生的积极性，注意激发学生的 学习兴趣，向课堂 40 分钟要质量。作业批改从

2、不马虎，有 时采用学生互判自改的方法批改，有时采用全批全改，方法 灵活，方式多样，让孩子们作业有兴趣，以达到教师全面检 查、查漏补缺的目的。对“差生”不歧视，努力了解他们的 性格、心理特点，因人施教，充分调动他们的学习动力，最 大限度地提高他们的成绩。远的不说，就说眼前，我根据现 六?二班， #不但数学基础特差，而且学习习惯也不好，还有 一部分学生对数学不感兴趣，我就针对不同的情况对他们进 行辅导，努力地挖掘他们的潜能，鼓励他们，让他们感受到 因学习上进同学们对自己的赞许，结果学习兴趣大了，劲头 足了，本期半期测试他们都由原来的十几分，二十几分上升 到五十几分，其中一个还居然得了 60 分。同时我常对我的 同事们讲，虽然现在教师换岗盛行，但作为一个称职乃至优 秀的教师无论何时何地，都不能愧对学生、家长，更不能愧 对一个教师的良心。我这么说也是这么做的，这么多年来几 乎没有家长说我个不字，上期送了毕业班有好几个家长提前 就打听是不是我收一年级，希望把孩子送到我这班就读，后 来我没接一年级，还有家长怨我。我任职以来，从没有在工作方面与同事闹过别扭。我所 教的班人数总是特别多，这是因为不管是

3、领导安排，还是同 事介绍的学生， 到我班， 也不管是智力好的还是差的我都接， 我总认为这都是同事和家长对我的信任，又何乐而不为呢 这么多年了，我常戏谑地说，我总是团结在领导的周围，我 和领导上一个班，如遇领导出公差，我总是见机到班上课， 从无怨言 ; 根据需要，领导安排我上哪个班，我二话不说就 接任。当别的教职工出现工作麻烦时，我总是热情地为他们 出谋划策，排忧解难 ; 在言语上不与同事争强好胜，在工作 上奋力争先，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正 做了学校工作的助推器。任职以来，我一直担任班主任和少先队中队辅导员工作， 做好班集管理，做到教好书，会育人，育好人。坚持对学生 做正面的思想政治教育，与家长保持联系。采用定期与不定 期相结合的办法，让家长了解学校，或者到学生家去了解学 生，了解家长。掌握一些必备的教育规律和方法，尽力消除 社会上不健康因素对孩子的影响，实施学校、家庭、社会三 位一体共同育人，尽力排除一切影响学生身心健康发展的不 利因素，形成教育合力。为了做好家访，我每学期家访至少 每生一次。不管在村小还是在中心校工作，我都是勤勤恳恳，认认 真真。利用班会课， 课外活动课

4、搞一些有益的活动， 比如“植 树活动”、“一帮一”、“我是班里的小主人”等，设立红领巾 监督岗，做到事事有人做，人人有事做，充分发挥学生的潜 能，凡是学生能做的事老师决不去做。用教师应具有的博大 的爱心去关心他们，呵护他们，体贴帮助他们。近几年，因 为个别学生的家庭贫困，为他们买书包，衣服等。花去了好 几百元。 至于借钱给他们在学校吃饭， 我也记不得有多少次。 谁叫我是他们的老师呢 ?我常常想：我既是他们的长辈，又 要做他们的知心朋友，让他们真正体会到班集体生活的无限 温暖，让他们在爱中成长，在爱中成熟，以让他们今后用爱 去回报社会，在爱的世界里过得温馨、灿烂。正因如此，我 多次被评为优秀中队辅导员，先进教师。为练好内功，我努力参加各种进修、培训学习。如教师职业技术基本功已全部达到三等级，参加了WTC知识培训并合格，现代信息技术已达到初级水平， 还参加了普通话培训， 已达“二甲” ; 班主任培训和教育技能培训均已合格。 总之， 只要有充电的机会我是不会放过的，以前说要给学生一碗水， 自己就得准备一桶水， 在新的教育形势下， 要给学生一碗水， 老师就得有源源不断的水。至于教研教改方面，从

5、参加工作 以来，我积极投身教研教改，特别是近几年，除了随时参加 互听课活动和本校举行的公开课外，在领导的带领下经常到 外地听课。如到双河小学听全市优秀中青年教师讲课 ; 参加 华蓥市教研室承办的全国说课年会; 听名师到华蓥市献课等。积极参加片区联教活动，近几年来，我先后到 #等地参加片 区举行的联教活动。在这些活动中，我所写的“ 分数的意 义之减负提质” ，浅谈分类教学中如何培养学生创新 思维能力 ， “圆的周长教学法创新设计” ，浅谈葡萄 沟探究学习设计 ，点燃激 - 情，让梯形更具魅力等在 片区交流。其中， 点燃激 - 情，让梯形更具魅力被评为优 秀论文。从那些优秀教师的教学艺术中，我学到了很多先进 的教育思想和新颖的教学方法，并将这些贯穿于我自己的教 学中。近几年来，我先后在本校献课四节次，在片区献课一 节次从来没有自己年岁大而推脱过。同时，我也试着将自己 的教学点滴经验加以总结化、成果化，如低年级儿童美术 创新能力培养的尝试获“世纪烛光”全国优秀教育教学论 文选三等奖， 修改歌词引发的情感体验教育 、数学创新 思维从娃娃抓起获学校三等奖。 差生不差等多篇文章 先后在本校天池湖刊

6、物上发表。不仅如此我还参与了学 校的课研究。任职以来，通过自己的努力学习，每期所教学科都名列 前茅，其它工作也得到了上级的认可。（ 成绩略 ） 以上成绩都是在领导的帮助和师生们的共同努力下取 得的。成绩只能代表过去，未来还任重而道远。如果这次能 评上小高，我将站在新的平台上，以更加满腔的热情，苦练 内功，尽职尽责，做一个优秀的人民教师。 教师总结思想品德二 这学期我担任了中学部思品课教 学工作，在这一学期的教学工作中，我与学生一起成长，体 会到了很多快乐，但也品味了些许酸涩。于此我对这学期工 作作简要的思想工作总结：（ 一 ） 、要多与学生沟通交流。沟通是一切交往的前提。作为老师我们往往更多地会要 求学生来理解自己、尊重自己，当他们违反纪律、犯错误我 们伤心、难过、失望、气愤时，会要求他们站在站在老师的 立场上想想， “如果你是一个老师，你想想你作为一个学生 还会不会做出这种行为 ; 如果你是一个老师，你看到自己的 所作所为会不会感到伤心、感到难过、感到羞愧、感到气 愤”。其实学生也是一个主体，可以说现在的学生他们 思想更为独立、 更自主， 他们何尝不希望老师也能换位思考， 也能替他们

7、想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有 什么委屈。因而我们在与学生交往的过程中，特别是发生误 解、产生矛盾时，我们不应仅一味地要求学生提出踏出第一 步，我们更应该更应跨出主动沟通的第一步。 宽容是高尚的， 我们作为园丁，更应拥有这一美德，能够宽容，是我们自我 提高的有效方法，更使师生之间多一分理解，多一分尊重， 多一分感激，多一分友善，多一分爱心。（ 二） 、对学生多一些赏识，少一些苛责 赏识教育是一门教育艺术，在教育这一舞台上作为导演 的我们极其需要学习并掌握这一艺术。赏识的方法有很多， 比如说：第一、掌声。这可以作为课堂中最基本的赏识教育方式，具体（全体学生或小组 ）可以用两快三慢的形式呈现。 第二、参与之星。可以评日星、周星、月星。第三、最佳小组。可以每周评选。 第四、眼神的赏识。眼睛是心灵的窗口，眼神的肯定是 师生交流直接而有效的赏识方法。第五、肢体的赏识。 如竖大拇指或来一个夸张式的拥抱。 这一赏识法会让有些学生不好意思，但就是学生不好意思之 后就不好意思再找你茬啦 !第六、这里我要重点说的是最最直接的言语赏识。 “良 言一语三冬暖，恶语伤人六月寒” ，语言有明显的高下、

8、美 丑之别，它所产生的心理效应也应有天壤之别。作为一名重 于德育的思品老师，我认为自己更应该把握好语言这一艺术。 最起码，谈吐要文雅， 不说粗话、 脏话，另外当学生犯错时， 不恶语伤人或过于盛气凌人，这样往往达不到自己想达到学 生接纳你的效果。而每个学生都有其个性特征，都有他们的 闪光点，当他们有一小点进步，你适当地对他们赏识，那么 下次就有可能有更多点的进步， 往往能够事半功倍。 就比如， 七年级的陈志明同学，开学始我并没有注意到这个小男孩 （ 既不是学习好的，也不是最调皮的 ） ，让我注意到他是他的 第一次发言，我习惯性地表扬了他，可以看出他很高兴，后 半节课他又主动起来回答了一次，虽然表达不是很清晰且离 题，但对他来说是一个很大的进步，在往后七年级的课我都 会默默地关注他的成长， 他学得很吃力， 就如他自己说的 “老 师我以前是不学习的，有很多字我都不懂看，不懂读的” ， 但他学得很认真。 老师不经意的赏识， 有时会使一些基础差、 常不被关注的学生常记心中，成为鼓励自己的力量之源，被 人肯定是每一个人心理需要，因而老师们极其需要把握这一 技术。（ 三 ） 、师生之间的交往要有界限

9、，讲究策略。 对于中学生来说，要想得到老师、同学及亲戚朋友的信 任，要想有一个良好的人际关系，就必须要做到严于律己。 同理老师要想得到学生的尊重与信任也必须处理好与学生 之间的关系要严格要求学生也要严以律己。因此，在处理师 生关系时，一方面应该高标准，严格要求自己，应该与人为 善，老师应摆脱传统角色，高姿态地一味地灌输， “己所不 欲，勿施于人” ，不可把自己不喜欢的东西强加给学生，更 不可伤害学生。另一方面应该善于控制自己的感情，避免盲 目冲动做出一些不近人情的言行。但是并不是说你喜欢的东 西就可以强加给别人，人人都有差异性，你喜欢的别人并不 一定是喜欢的。在这一方面，我是吃过亏的。这一届八年级 基础是比较好的，在教学的过程中常常会有很大的成就感。 因而我对他们的要求就很严格，要求他们书本上每一个知识 点都要背诵 （开卷考 ） ，背一个我签一个“背” 。一开始为了 让他们有压力，还有惩罚措施，其实惩罚措施并没有实施， 因为一段时间后他们形成习惯，这些措施就没有必要了。在 背的过程中，我看到了很多学生的进步。比如卢杰强，一开始背的时候一节早读 30 分钟只能解决一个简单的“背” ，但 现在达到 5-6 个之多 ; 还有曾晓媗，她的记忆力本来也是不 错的，一段时间下来，全班普遍解决了 30 多个“背”的时 候，她就解决了 60多个了 ;还有吉斌、周张军、谢辉龙、邓 恒志、王业会、何远娜、程鑫、碧君等等都是进步比较明显 的。每一次从八班级出门都是脚步轻盈的，心情飞扬的。但 是一次同事间的闲聊，让我的心情跌到了谷里，原来有八班 级的学生跟一个同事反映“老师我现在政治解决了 100 多个 背了，每次政治老师都让我们背书，现在听到上政治课 我们就害怕。 ”后来一次早读我没有安排他们背书，他们很 开心，甚至是手舞足蹈，当时的感觉就是：原来我一直在一 厢情愿，一厢情愿地认为，他们会背了做题就轻松多了，记 忆力和理解能力都能增强，这是多好的事情啊! 原来这些都让他们那样的痛苦 ! 一下子不知如何是好，但我明白了一点 就是：你喜欢的别人并不一定是喜欢的，甚至是厌烦的。但 我也知道，在中学生中，有一些同学严于律己的意识较差

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