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苏教版《通用技术(必修)》《技术与设计2》第二单元第二节《流程与设计》实践课(教案)
7页1、第二单元第二节流程与设计实践课(教案)鲁班锁的设计与制作(2课时连堂)一教材内容分析 苏教版通用技术(必修)的技术与设计1前三章让学生了解“设计的基本知识以及设计的一般过程和原则”,第四章至第六章主要学习“方案的构思方法和创造技法”,第七章让学生学习设计,体验实践,从而使学生对“技术与设计”由感性认识很快上升到理性认识。是学生了解技术、学习技术、体验技术、感受技术的入门课程,能让学生在“探究、试验与创造”氛围中,顺利地“走进技术世界”。技术与设计2“第一单元结构与设计第三节简单结构的设计”中,选取“简易相片架”作为载体,让学生体验了“结构与设计”,熟悉了“技术与设计”的关系。此刻,在技术与设计2“第二单元流程与设计第二节流程的设计”中,特意增加23个课时,选取鲁班锁的设计与制作这个载体,让学生全员参与和全程参与,自己选择合适的工具、设备,选择合适的制作工艺及方法,在“做中学”,在“学中做”,制作“鲁班锁”,是激起学生学习技术、掌握技术、探究技术、崇尚技术的最佳课程资源配置。“鲁班锁”的特殊结构是我国古代劳动人民的技术结晶,是中国乃至世界古代建筑技术上的瑰宝。学生通过对“鲁班锁”的探究,
2、重现了我国古代技术的智慧,让他们体验了“结构与设计”及“流程与设计”的关系,使他们不仅对“模型及其结构的自然统一关系”有了实质性认识,增加了对技术与设计2的学习兴趣,也促进了他们技术素养的提高。教学中设置鲁班锁的设计与制作内容,能强化第一单元结构与设计的知识结构,又可为后续课程系统与设计作好铺垫,凸现了通用技术的特点,符合新课标原则,我们将其作为“校本研究”设置在通用技术(必修)技术与设计2教学之中。二教学活动的重点1让学生通过制作鲁班锁,体验“模型的制作”的全过程。2让学生了解木工加工技术与工艺,感受传统木质榫结构的独特魅力。3让学生感受工艺不仅影响产品的外观而且影响到产品的质量。4让学生熟悉常见工具的使用方法。5让学生准确的识读三视图,并能根据三视图的特点制作鲁班锁。6让学生初步了解制作流程,为学习后续知识第三单元系统与设计打下基础。三教学目标1知识与技能A知道工艺的含义和常用工艺的种类。B了解常用的工具和设备,知道根据工艺要求选用适合的制作工具。C学会木料的常用加工方法,掌握锯条的安装方法,起锯的方法,凿子的使用,以及凿子、锉刀、砂纸的使用(为安全起见,我们选2.5mm150mm
3、小型平口起子为代用品)。D掌握三视图的绘制、识读及其在木工技术中的具体应用。2过程与方法A以观察实物和ppt三视图分析,师生互动、生生互动、群组讨论、课堂展示;B在观察、分析的基础上,逐步加深对工艺概念的理解,了解鲁班锁的加工流程。C了解并掌握鲁班锁制作过程中所需要的设备和工具,认识羊角锤子、手钢锯、锉刀、台虎钳、凿子(口起子代)、木工铅笔、钢直尺、角尺及砂纸等工具及其使用方法。3情感、态度与价值观A在鲁班锁制作的教学中:让学生理解工艺含义,确信工艺实实在在的存在我们生活中;让学生知道工艺对工业生产的重要性,即:同样的材料,不同的工艺技术会生产出不同的产品,工艺的选择将直接影响着产品质量的优劣。让学生树立“工艺优产品才能优,产品质量将直接影响企业生存”的理念,促进他们对“技术与设计”的正确理解,培养他们良好的技术理念和技术素养。B在鲁班锁的制作过程中,让学生体验技术活动的过程,培养他们的动手动脑的能力以及提高实践技能和创新思维能力,感受技术活动快乐,培养崇尚技术的思想和情感;C通过分组的形式开展活动,培养学生团队合作的精神,克服自己在实践的过程中所遇到的困难,磨练自己克服困难的意志。四
4、学情分析及教学策略 1教学对象剖析A处在高二年级的学生,尽管已认识结构,知道影响结构稳定性和强度的因素及结构与功能的关系,有一定的生活经验,但缺乏对结构设计的思考和技术实践,对工业生产一无所知,基本上没条件去工厂,更不了解工业生产的状况。动手实践可以培养学生积极思维、勇于创新的精神,可以培养他们合作探究的方法和能力。B由于社会的迅猛发展,同时受应试教育的制约,使现今中学生的动手机会越来越少,动手能力和实践技能受到很大的制约,大多数学生对常用工具的认识和使用方法都缺乏经验。因此,我们根据学生在技术与设计1所学习内容的基础上,在技术与设计2的“结构与设计”知识结构中,让学生通过“鲁班锁的制作”,学会正确使用工具,规范技术操作,掌握一定的工艺要求,引导学生加深对前面所学模型和工艺知识的理解。2教学策略与方法采用A运用经验感受、实践体验、分析启迪、逐步建构法进行教学。分析鲁班锁的内容,展示三视图图片,让学生通过观察思考、分析感知、逐步认识等方法进行学习。将难以理解的工艺概念转化到简单的活动之中,让学生通过实践的体验来感受书本知识。B为学生提供工具和材料,创设技术氛围来体验实践,让他们学会基本工
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