社会艺术水平考级 素描考级级别设定与考试要求 编制说明

1、1 社会艺术水平考级 社会艺术水平考级 素描考级级别设定与考试要求 素描考级级别设定与考试要求 编制说明编制说明 一 工作简况一 工作简况 1 1 任务来源 任务来源 该项目是根据国家标准化管理委员会 关于印发 2018 年国家标准立项指南 的通知 国标委综合 2018 19 号 由全国社会艺术水平考级服务标准化技术 委员会立项的国家标准制修订项目 该项目由中华人民共和国文化和旅游部提出 全国社会艺术水平考级服务标准化技术委员会 SAC TC393 归口 该项目编号 为 20192348 T 357 本标准起草单位 中国美术学院 中国艺术科技研究所 中华文 化促进会 本标准主要起草人 安滨 许兵 杨麟 范晓文 朱卫东 陈斌 斌 陈海丰 张琼允 郑怡 2 2 本标准制定的目的和意义 本标准制定的目的和意义 目前 社会艺术水平考级机构众多 在教学水平 考级标准 考官选聘 组 织管理等方面存在较大差异 导致各机构间的评审标准不统一 考生成绩认定参 差不齐等现象 从而给考生 家长 指导教师带来较大困惑 这种没有统一规范 的专业标准设定和评审尺度严重影响了艺术考级的初衷 影响到整个行业的健康 发

2、展 本标准的制定是为各级管理机关 考级机构 承办单位提供标准 规范和 依据 对提升考级质量与服务 促进专业指导教学与考级规范的良性发展 具有 重要的指导意义 3 3 主要工作过程 主要工作过程 3 1 3 1 建立标准起草组建立标准起草组 本标准由中央音乐学院提出后 于 2019 年 7 月获国家标准化管理委员会立 项 2019 年 9 月成立标准起草组 3 23 2 起草过程起草过程 2 2019 年 11 月 13 日上午 中国美术学院 中央音乐学院 北京舞蹈学院 三家标准主要起草单位在中央音乐学院召开立项标准 素描 钢琴 考官 和 中国舞 的编写工作会议 2019 年 12 月 20 日中国美术学院牵头邀请美术考级业内同行招开素描专业国 家标准编写开题会并完成了相关资料的收集和分析工作 2020 年 1 月起草组经多次组内研讨 确定了标准的框架和主要内容 形成 了标准草案 3 3 3 3 征求意见阶段征求意见阶段 标准起草组先后召开了多次研讨会 对标准草案进行了讨论 根据专家意见 起草组对草案内容进行修改完善 于 2020 年 4 月形成标准征求意见稿 二 二 国家标准编制原则和

3、确定国家标准主要内容的论据国家标准编制原则和确定国家标准主要内容的论据 1 1 编制原则 编制原则 按照 GB T1 1 2009 标准化工作导则第 1 部分 标准的结构和编写 的要 求和规定编写本标准内容 本标准具有科学性和实用性 在考虑考级机构教学水平与考试规范的基础上 提出基本要求 对考生的学习给予指导 做出评定 本标准适用于素描考级的教学 考试 管理与教材编写等范围 2 2 主要内容 主要内容 本标准在起草过程中 对多家考级机构的素描教材 考试级别 技术要求 考试标准 完成时间等进行分析与研究 针对素描考级的特点及考生需要达到的 能力要求 确定以下内容 1 级别设定与考试内容 级别设定为 1 级 10 级 每一级别中的考试内 容 考试写生对象 专业能力要求做了明确的要求和评审依据 全面考查学生对 素描写生对象的构图 比例 线条 透视 明暗 质感 空间感及画面完整性能 力的把握 2 考级评定 根据考生考级作品完成情况 将评定结果分为通过和不通 过 通过 发放该级别的合格证书 不通过 只发放考官评定回执表 3 3 资料归档 考试后的管理工作应在规定时间内完成 便于考生日后查询 以及

4、政府管理部门的大数据管理 3 确定依据 确定依据 社会艺术水平考级标准的制定是依据循序渐进的学习路径和艺术客观规律 而制定 体现了教学 考试 评审与管理的一体化 形成相互衔接 统筹整合 协同推进的管理机制 体现在以下几个方面 美育教育原则 教育部就学校 美育提出 6 个基本原则 在第六条中指出 抓好评价 促进学校美育科学发展 要加强对美育工作评价标准研究 开展好中小学生艺术素质测评 实施好中小学 校美育工作自评制度 自觉引导社会舆论 主动接受社会监督 循序渐进 的教学原则 由浅入深 由易到难 科学系统地完成考试科目 打好基础 掌握 基本技能 逐步提高能力水平 避免拔苗助长和逢考必过的错误观点 公平 公正的考试原则 考试的宗旨是通过考试形式对学习艺术的人员进行水平测试和 给予指导 制定标准 解决考试中出现的评判偏颇 尽可能达到公平 公正 合 理的结果 4 4 修改名称修改名称 2018 年 5 月 本标准申报立项的名称为 社会艺术水平考级 素描专业考级 级别设定与考试要求 Grading of social art level Sketch professional examinatio

5、n level setting and examination requirements 标准形成草案后 起草组与专家组多 次开会研讨 认为 素描专业 是一级目录 美术专业 下的一个科目 为避免 概念混淆 在标准征求意见稿中将 素描专业 中的 专业 去掉 标准名称修 改为 社会艺术水平考级 素描考级级别设定与考试要求 Grading of social art level Sketch examination level setting and examination requirements 三 三 主要试验 或验证 的分析主要试验 或验证 的分析 不涉及此项内容 四 四 采用国际标准和国外先进标准的程度采用国际标准和国外先进标准的程度 目前 没有相关的国际标准和国外标准 4 五 五 与有关的现行法律 法规和强制性国家标准的关系与有关的现行法律 法规和强制性国家标准的关系 本标准符合国家现行法律 法规 规章和强制性国家标准的要求 本标准在 制定过程中遵循 社会艺术水平考级管理办法 中华人民共和国文化和旅游部 令 第 31 号 和已经实施的四项推荐性国家标准 GB T 36722 20

6、18 社会艺术水 平考级 机构备案管理要求 GB T 36723 2018 社会艺术水平考级 专业分类要 求 GB T 36724 2018 社会艺术水平考级 考试服务流程要求 GB T 36725 2018 社会艺术水平考级 考点 考场设置及环境要求 的各项要求 六 六 重大分歧意见的处理经过和依据重大分歧意见的处理经过和依据 制定本标准重大的分歧意见是 各家考级机构设定的最高级别不统一 技术 要求及难易程度也不相同 针对这些问题 起草组对考级现状进行了充分调研 分析了素描考级在 30 多年里发生的重大变化 人数多 国家提倡美育教育 家长重视素质教育 学习艺术的儿童 青少年越来越多 社会各行业人员参加艺 术考级比例上升 年龄小 艺术教育的普及性 使各项技能都能从娃娃抓起 参加艺术考级人员的年龄相对偏小 程度高 由于艺术教育受到重视 孩子接 受训练较早 能力也较强 艺术水准普遍提高 根据以上特点 起草组按照国家 标准制定的基础性原则和循序渐进的教学规律 统一了最高级别的设定和各级别 的难度参考范围 七 七 国家标准作为强制性国家标准或推荐性国家标准的建议国家标准作为强制性国家标准或推荐性国家标准的建议 本标准为服务类标准 建议作为推荐性国家标准发布实施 八 八 贯彻国家标准的要求和措施建议贯彻国家标准的要求和措施建议 本标准是美术领域里首次制定的专业标准 为推荐性国家标准 建议在教学 考级及教材出版中予以实施 在实施过程中 按照本标准给出的专业术语和要求 逐步对素描考级进行规范 通过本标准的实施 尽可能实现素描考级的科学化 标准化和规范化 并逐步带动其他专业的考级向规范化发展 标准在实施过程中要进行调研 听取意见和建议 归纳汇总 并反馈给起草 5 组以作进一步的修订完善 九 九 废止现行有关标准的建议废止现行有关标准的建议 本标准不涉及对现行标准的废止 十 十 其他应予说明的事项其他应予说明的事项 没有要说明的事项

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