统编新版必修下册《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》群文阅读教学设计

1、统编新版必修下册在人民报创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话群文阅读教学设计教学目 标语言建构与运用把握文章的结构， 品味文章的语言。思维发展与提升掌握演讲词的特点和演讲的一般要求； 概括马克思的伟大贡献， 感悟其宽广胸怀和非凡气度。审美鉴赏与创造品味两篇文章的语言艺术魅力， 揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。文化传承与理解体会了 解马克思为历史科学， 为无产阶级革命所作的巨大贡献； 感受、 学习 马克思勇 于创新、 注重实践、 科学求实、 无私奉献等伟大精神。教学重点合作探究文章结构， 分析文章中的深邃思想， 概括马克思的功德。教学难点品味语言魅力， 揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。教学时数3 课时。第一课时精读示范教学要点分析鉴赏在创刊纪念会上的演说 。教学过程一、 导入 解题1. 齐读下面的两句格言：建立名 声的成就可以分为两类： 立功、 立言。 这是通向名 声的两条必经之路。 就基本条件而言， 立功者需要有一颗伟大的心灵； 立言者则需要一个伟大的头脑。 叔本华当一个人完成了 从无人做过的事业， 或者虽曾 有人尝试但失败了 的事业， 那么 他所获得的荣誉， 将远远高

2、于追随别人而做得事业哪怕后者更难也罢。 培根叔本华和培根所说到的历史上的伟人中， 马克思便是其中的一个。2. 写作背景： 马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表， 出席 1856年 4 月 14 日 为纪念宪章派报纸人民报 创刊四周年而举行的宴会。 他利用 请他第一个讲话的机会， 作了 关于无产阶级的世界历史使命的演说。 马克思参加人民报 的创刊纪念会这件事明显地说明了 科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系， 马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖， 以使英国工人运动在新的、 社会主义基础上复兴起来。 人民报 是宪章派的周报， 1852 年 5 月 由革命的宪章运动的领袖之一， 马克思和恩格斯的朋友厄 琼斯在伦敦创办。 1852 年 10 月 至 1856年 12 月 马克思和恩格斯曾 为该报撰稿， 并对该报的编辑工作给以帮助。 人民报 除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外， 还转载了 他们在纽约每日 论坛报上发表的最重要的文章。 在这个时期， 该报始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想。二、 诵读 感知1. 播放课文朗读音频， 思

3、考作者的演讲思路以及整篇演讲要表达的中心意思。2. 积累词语。微不足道： 微： 细， 小； 足： 值得； 道： 谈起。 微小得很， 不值得一提。 指意义、价值等小得不值得一提。衰颓： 衰落颓败。 也指身体、 精神等衰弱颓废。毋庸争辩： 事实明显或理由充足， 没有什么可以争辩的。狡狯： 诡诈。 也指机灵。惊慌失措： 失措: 失去常态。 由于惊慌， 一下子不知怎么办才好。3. 作者的演讲思路： 首先从 1848 年革命谈起， 以此来对照反衬由它“ 宣布” 预示的无产阶级解放运动； 接着， 马克思列举了 大量无可辩驳的事实， 说明了 现代工业、 科学与现代贫困、 衰颓之间、 生产力与生产关系之间的尖锐对抗； 最后， 马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了 这场社会革命的阶级力量， 指出 无产阶级是旧社会的掘墓人、 资产阶级的执刑者。4. 整篇演讲要表达的中心意思： 随着大工业的发展， 资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了 ， 它首先生产的是它自 身的掘墓人。 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。三、 研读 讨论1. 这是一篇即兴演讲。 即兴演讲通常是在某种场合

4、下， 演讲者事先未作准备， 只 是需要而作的临时发言。 即兴演讲在思维的敏捷性、 语言的逻辑性和口 头达的雄辩性都有更高的要求。如何即兴演讲， 避免因措手不及而陷入难堪的境地呢？ 美国演讲专家理查德总 结了即兴演讲的“ 四步曲” ， 这四步是：第一步， 喂， 喂!第二步， 为啥要浪费口 舌？第三步， 举例。第四步， 怎么办？2. 用 理查德的即兴演讲的“ 四步曲” 解读文本。四、 探究 品味1. 小组合作探究： 分析下列句子的深刻含义。那些所谓的 1848 年革命， 只 不过是些微不足道的事件， 是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口 和缝隙。 但是它们却暴露出 了 外壳下面的一个无底深渊。 在看来似乎坚硬的外表下面， 现出 了 一片汪洋大海， 只 要它动荡起来， 就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。那些革命吵吵嚷嚷、 模模糊糊地宣布了 无产阶级解放这个 19 世纪的秘密， 本世纪革命的秘密。在我们这个时代， 每一种事物好像都包含有自 己的反面。英国工人是现代工业的头一个产儿。现在， 欧洲所有的房子都画上了 神秘的红十字。 历史本身就是审判官， 而无产阶级就是执刑者。2. 小组展示探究成

5、果。将革命形象比喻为“ 欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口 和缝隙” ， 并生动描绘革命的力量： 暴露出 了 外壳下面的一个无底深渊， 在看来似乎坚硬的外表下面， 现出了 一片汪洋大海， 只 要它动荡起来， 就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 把无产阶级革命的宏伟气势、 重大意义艺术地展示在听众的面前。尽管革命尚未到来， 但已经预示无产阶级就是旧 社会的掘墓人、 就是资产阶级的执刑者。现代工业、 科学与现代贫困、 衰颓之间、 生产力与生产关系之间存在着尖锐对抗，即一方面产生了 以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量， 而另 一方面却显露出 衰颓的征兆。以英国现代工业为例， 说明要使社会的新生力量很好地发挥作用 ， 就只 能由 新生的人来掌握它们， 而这些新生的人就是工人， 无产阶级就要登上历史的舞台。 用 菲默法庭的典故， 形象告诉我们， 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的， 无产阶级最终会成为资产阶级的掘墓人。五、 迁延 拓展1. 问 题： 马克思在这篇演说中闪烁的深邃思想， 在我们今天有什么 意义？ 站在历史唯物主义的思想高度， 是否有应该重新审视的方

6、面？示例： 共产党人的目 的就在于在资本主义带来的物质条件下, 推翻资本主义, 建立共产主义, 同时大力发展生产力, 努力实现社会公平, 为全人类带来福祉。 为了 人民， 为了 共产主义， 共产党人必须付出 自 己的一切一切， 这是历史的使命， 是人民的愿望。 每个人共产党人必须有莫大的责任， 只 有一心为了 理想， 为了 人民， 实事求是地去奋斗， 才能最终实现理想。对于我们青年一代， 我们应该做到的是认清自 己使命， 洞察各种资本主义现象的本质。 我们应该看到， 资产阶级和无产阶级的斗争从来就没有停息过， 只 是在新的历史时期， 表现为新的形态而已。 当前， 工人阶级必须加强队伍建设， 掌握现代科学文化知识和管理知识， 以自 己的先进思想带动全体人民， 才能完成解放全人类的神圣历史使命。但与此同时， 我们也应该站在历史唯物主义的思想高度去重新审视它， 对于演说中那些曾 被认为是“ 无可辩驳” 的事实， 应该有更加深入， 更加全面的理解。 今天， 科技的进步、 人民生活水平的提高、 社会的发展不再是相互对立的， 科技不断创新发展， 为我们提高生活水平、 构建和谐社会提供了 强有力的支

7、撑。 我们必须坚持发展科学技术，创造更多的物质财富和人文价值， 解放更多的劳动力， 促进人的全面发展， 促进社会的不断进步。 科学技术是第一生产力， 科学技术是社会发展的推动力量， 科学技术也是精神文明建设的强大动力， 科学技术的发展本身就是精神文明建设的重要组成部分， 它是一个国家、 一个民族文明水平的标志。 科技快速发展， 人们的精神风貌、 社会的精神文明也必然随之发生较大改变， 公平、 正义、 积极进取、 开朗、 诚信友爱等成为社会主流的精神状态。2. 课堂总结： 通读全文， 我们感悟到， 思想并不晦涩， 理论并不枯燥， 经典并不艰深。 150 多年来， 历史的沧桑和岁 月 的年轮不仅丝毫没有消蚀掉这篇演讲非凡的风采，而且其深邃的思想、 隽永的语言、 厚重的文化， 至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。第二课时合作探究教学要点合作探究学习 在马克思墓前的讲话 。教学过程一、 导入新课齐读： “ 在科学上没有平坦的大道， 只 有不畏劳苦沿着陡峭山 路攀登的人， 才有希望达到光辉的顶点。 ” 名 言作者是谁？ 马克思。在新世纪来临之际， 英国著名 的广播公司 BBC 举办了 一次千年最

8、伟大思想家评选活动， 结果马克思位居爱因斯坦、 牛顿、 达尔文等巨人之前， 被评为过去千年最伟大的思想家。 为什么 马克思会获得如此高的评价呢？ 因为他把全人类的幸福当做自 己终生追求，他为了 全人类的幸福解放甘愿牺牲自 己的健康幸福甚至家庭， 他在政治迫害、 疾病、 贫困的重重风雨中坚定不移追求理想。 所以， 在学习 这篇课文之前， 我想我们应该先去看看马克思的墓地， 向这世上最高尚的灵魂奉献我们的敬意。这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。 巨大的墓碑上雕刻的是马克思的头像。 这里绿树葱茏， 幽静肃穆， 和马克思波澜壮阔、 轰轰烈烈的一生恰形成鲜明的对比。 100 多年前， 就是在这里， 恩格斯发表了 一篇后来闻名 世界的悼词， 这就是我们今天要学习 的在马克思墓前的讲话 。二、 夯实基础三、 明确目 标标题是文章的眼睛， 为我们解读文本提供丰富的信息。 我们一起来研读标题。 “讲话” ， 提示这是一篇演讲词； “ 墓前” ， 又提示这是一篇悼词。 悼词一般包括哪些内 容呢？表达对死者的哀悼、 追述死者的生平和贡献、 歌颂死者的品德。从这里我们可以提炼出三个关键字 哀、 功、 德。悼词

9、的一般结构： 开头述其哀； 主体赞其功； 结尾颂其德。我们今天的学习 就扣紧这三个字： 品语言， 体会“哀； 理思路， 概括“ 功” ； 明主旨 ， 感悟“德” 。四、 整体感知请同学们再次听课文朗诵， 按照“述其哀、 赞其功、 颂其德” 三部分来划分结构。播放课文朗诵。在学生讨论的基础上， 教师归纳：第 1 段为第一部分， 交代马克思逝世时的情况述其哀；第 2 至第 7 段为第二部分， 评述马克思的伟大贡献和影响赞其功；第 8 至 9 段为第三部分， 表达对马克思的悼念之情颂其德。五、 文本探究（ 一） 品语言， 体会“ 哀”现在， 让思想穿越时空， 回到 100 多年前安葬马克思的那个日 子， 设身处地感受恩格斯痛失亲密战友的心情。 马克思、 恩格斯相识于巴黎， 40 年间， 他们志同道合， 并肩携手， 一起面对生活艰辛， 一起经历政治风雨， 不离不弃。 亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么 样的心情呢？ 我们一起来看课文第一段。生自 由朗读后， 师范读， 将学生带入凝重肃穆的氛围中， 让学生再朗读， 揣摩字里行间的情感。这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼， 但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。 你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？（ 二） 理思路， 概括“ 功”1. 凭着对战友的深刻了 解， 恩格斯接下来高屋建瓴地总结了 马克思奉献的一生、 创造的一生。 现在请大家默读文章主体部分， 思考马克思有哪些伟大贡献。自 读、 思考、 回答、 梳理， 概括出马克思的各项贡献： 历史规律（ 去伪存真） ； 剩余价值（ 豁然开朗） ； 其他发现； 办报宣传； 创立协会（ 自 豪） 。马克思的贡献很多， 其实可以分为两个大类， 科学和革命。 第二段是主体部分的总纲， “ 两个对于” 提醒我们本文要从两个方面

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