统编版小学《道德与法治》教材使用建议

1、2019年11月 统编版小学 道德与法治 教材使用建议 理解教材的编写思路把握教材的主要内容使用教材的几点建议 主要内容 品德与生活 品德与社会课程标准 国家发布的重要文件 正确方向 核心价值观遵循规律 学生发展教育规律协同配合 家庭学校社会常态开展 制度创新 理解教材的编写思路 编写依据 理解教材的编写思路 编写依据 理解教材的编写思路 青少年法治教育大纲 小学高年级 3 6年级 教学内容与要求 第2条初步了解公民的基本权利和义务 简要认知重要民事权利 了解法律对未成年人的特定保护 初步理解权利行使规则 树立依法维权意识 树立有权利就有义务的观念 建立对校园欺凌行为的认知和防范意识 编写依据 第二单元第4课 第四单元第9课 理解教材的编写思路 社会主义核心价值观贯穿始终 01 生活逻辑与知识逻辑相结合 02 螺旋上升点面结合 03 遵循儿童立场 04 突出主题教育 05 理解教材的编写思路 社会主义核心价值观贯穿始终 强调核心价值观的融入 培育和践行关注学生特点和生活 依据学生心理发展水平和认知特点 由浅入深 联系学生生活经验 由近及远呈现方式 循环往复 螺旋递进 多视角 多领域 理

2、解教材的编写思路 社会主义核心价值观贯穿始终 一年级上册 升国旗了二年级上册 庆国庆三年级上册 我生活的地方 家乡 看得见的祖国 四年级下册 从中国制造到中国创造 家乡文化五年级 我们的国土我们的家园 骄人祖先灿烂文化百年追梦复兴中华六年级 中国公民抗灾精神文明古国国际组织 爱国的显性内容呈现 理解教材的编写思路 文明民主公平法治爱国公正和谐 五年级上册 理解教材的编写思路 五年级下册 理解教材的编写思路 社会主义核心价值观贯穿始终 01 生活逻辑与知识逻辑相结合 02 螺旋上升点面结合 03 遵循儿童立场 04 突出主题教育 05 理解教材的编写思路 从整体到部分 祖国概况 自然环境 生产生活建立人与自然 国家的联系 知识脉络 生活场景 五年级上册 理解教材的编写思路 五年级下册 理解教材的编写思路 法无授权不可为法定职责必须为 六年级上册 理解教材的编写思路 社会主义核心价值观贯穿始终 01 生活逻辑与知识逻辑相结合 02 螺旋上升点面结合 03 遵循儿童立场 04 突出主题教育 05 理解教材的编写思路 理解教材的编写思路 我的健康成长 快乐学习 安全护我成长 同学相伴 成长中的

3、新问题 完善自我健康成长 我的家庭生活 家中的安全与健康 我爱我家 家是最温暖的地方 为父母分担 优秀家风 我的学校生活 校园生活真快乐 我们的班级 我们的学校 与班级共成长 班级主人 我的社区生活 我和大自然 我们在公共场所 我们生活的地方 我们的公共生活 让生活多一些绿色 我们的国家 我们的节假日 多样的交通和通信 美好生活哪里来 我们的国土我们的家园 国家机构 我们共同的世界 爱护地球 自然灾害 多样文明 科技发展 国际组织 低年级 理解教材的编写思路 一年级 二年级 三年级 四年级 交通 校园 家庭 游戏 班级 社会生活 游戏 出行 校园 交往 邻里 社会生活 班级 交往 社会生活 五年级 班级选举 家庭民主 公共生活 规则意识初步建立规则意识 初步理解遵守规则 公平竞争 规则公平的意义与要求 低段 了解制定规则要遵循一定的程序 进一步树立规则意识 遵守公共生活规则 高段 六年级 法律 科技 国际 规则意识教育在教材中的体现 理解教材的编写思路 理解教材的编写思路 社会主义核心价值观贯穿始终 01 生活逻辑与知识逻辑相结合 02 螺旋上升点面结合 03 遵循儿童立场 04 突出

4、主题教育 05 理解教材的编写思路 儿童立场儿童视角 换位思考 理解教材的编写思路 智慧生活 社会主义核心价值观贯穿始终 01 生活逻辑与知识逻辑相结合 02 螺旋上升点面结合 03 遵循儿童立场 04 突出主题教育 05 理解教材的编写思路 突出主题教育 七大主题 日常生活中的基本文明素养教育规则意识和民主法治教育爱国爱党教育和革命传统教育中华优秀传统文化教育爱自然 生态伦理 教育国家领土 主权教育 开放的国际视野教育 社会主义核心价值观 理解教材的编写思路 案例 以孝敬老年人为例 它是中华民族的传统美德 1996年 为了保障老年人合法权益 发展老龄事业 弘扬中华民族敬老 养老 助老的传统 根据宪法 我国制定了 中华人民共和国老年人权益保障法 把孝道正式写入法律 规定 赡养人应当履行对老年人经济上供养 生活上照料和精神上慰藉的义务 照顾老年人的特殊需要 2012年修订这部法律时 明确规定 每年农历九月初九为老年节 尊老敬老不只关系道德 更是法定义务 厘清关系 法律与道德 道德是内心的法律 法律是外化的道德 法安天下 德润人心德法兼修的人才以德治国 依法治国 共性 规范人们的行为不同

5、法律由国家制定和颁布 具有强制力和权威性 所有成员都要遵守 道德是社会群体共同倡导和约定俗成的规 范 关系 法律是基础的道德道德是最高的法律 理解教材的编写思路 理解教材的编写思路 优秀传统文化融入其中 呈现方式 显性表达形式多样 隐性渗透适于接受 教材注重选择和使用优秀的人类文化素材 找到传统文化与现代生活的交点 从当前最关心的话题入手 发挥传统文化在社会主义核心价值观教育方面的价值 同时 以小学生喜闻乐见的方式呈现 化育心灵 提升学生的人文素养与社会责任感 激发学生对中华优秀传统文化的自信心和自豪感 理解教材的编写思路 优秀传统文化融入其中 经典古诗文 吟诵 结合课文理解含义 回望历史感受文化 理解教材的编写思路 优秀传统文化融入其中 经典故事人物 品格养成祖先智慧 理解教材的编写思路 优秀传统文化融入其中 文化思想 春节节日活动节日特点节日文化经历体验参与感悟 理解教材的编写思路 特别关注革命传统教育 英雄人物国家安全 主权 边疆海域 国家利益民族团结 民族一家亲理想信念 新时代新征程家庭教育 家规家风 理解教材的编写思路 领域 主题与单元 六大领域 七大主题 47个单元 生活领

6、域不断扩展主题教育逐渐加深单元设计螺旋上升 理解教材的编写思路 1明确定位2理清逻辑3把握特点 把握教材的主要内容 把握教材的主要内容 把握教材的主要内容 内容 宪法为主要内容目标 树立法治观念 形成法治思维依据 考虑小学生年龄 认知特点 关注学生的生活 考虑法治教育内容的系统性和整体性有机结合 基础性和针对性 递进与衔接 需求与能力 把握教材的主要内容 单元 课 话题 结构明线 核心观点 理念暗线 把握教材的主要内容 第一单元面对成长中的新问题 自主选择课余生活 学会沟通交流 主动拒绝烟酒与 毒品 课余生活我选择课余生活助我成长过好我们的课余生活 正确对待不同看法真诚坦率很重要与人沟通讲方法 烟酒有危害毒品更危险拒绝危害有方法 单元总览 认识层面 主动 选择 沟通 拒绝 能力层面 方法 课余生活 沟通 远离危害 行为层面 践行 在生活中做到 五年级上册 把握教材的主要内容 把握教材的主要内容 五年级上册 把握教材的主要内容 五年级上册 把握教材的主要内容 五年级上册 把握教材的主要内容 把握教材的主要内容 把握教材的主要内容 六年级上册 内容衔接 把握教材的主要内容 生活与法律起始

7、聚焦宪法 回归生活回归学生 4个单元9课 生活逻辑 把握教材的主要内容 总 分 始 落 聚焦 循序渐进法律体系 知识逻辑 把握教材的主要内容 树立宪法意识崇尚宪法精神 知法守法依法维权 核心观点 把握教材的主要内容 总览内容把握全局理清逻辑教学有序 把握教材的主要内容 结构清晰层次分明 内容严谨生活导入 观点明确问题引领 方式多样情境创设 法律道德相融 把握教材的主要内容 栏目设计 01 内容呈现 02 问题引领 03 活动范例 04 结构清晰层次分明 把握教材的主要内容 用心体会家人的爱 态度 认识层面 主动交流常沟通 方法 行为层面 活动园 儿童视角 建立内容与学生生活的对接点 创设情境 提出问题 引发思考 正文 主要观点的简洁 准确的表述 主要聚焦本页内容 起始页会有所不同 可能会聚焦一个框题或课题 选择生活中的真实问题 引发思考鼓励学生发现变化 说出困惑 发现我们和家人不同的想法了解 观察倾听 案例的呈现 成长变化家人的困惑 把握教材的主要内容 结构清晰层次分明把握主题思想 不同学段 不同年级 不同单元把握设计结构 螺旋上升把握内在联系 单元 课题 框题 内容 横向与纵向 把握

8、具体内涵 内容的选择内容的价值导向内容的视角 把握教材的主要内容 结构清晰层次分明 法律概念的内涵理解 具体内容的阐述 明确单元 课 话题 内容之间的联系 有利于教学层次的理解和教学环节的设计 以六上为例 把握教材的主要内容 内容严谨生活导入 法律术语要关注 概念需区分 观点内涵深 从学生熟悉的 生活导入 选择生活中常 见的鲜活事例 建立内容与生活的对接 回归生活 指导生活 体现知识逻辑与生活逻辑的有机统一 把握教材的主要内容 以六上为例 内容严谨生活导入 概念需区分 公民人民居民 公民 法律概念人民 政治概念居民 社会生活概念 公民 中国公民人民 国家的一切权力属于人民居民 居民身份证 以六上为例 把握教材的主要内容 内容严谨生活导入 概念需区分 权利 权力法律 纪律 道德 公民的基本权利 私权利国家机关的权力 公权力 以六上为例 把握教材的主要内容 内容严谨生活导入 观点内涵深 明确了宪法的性质 内容 地位 以六上为例 把握教材的主要内容 观点明确问题引领 以六上为例 把握教材的主要内容 方式多样情境创设 A 讨论交流观点辨析 B 资料查找信息分析 C D生活观察社会调查 E 情景模拟角色扮演 F 情景连线图文配对 体会感受方法指导 以六上为例 把握教材的主要内容 法律道德相融 明示道德与法律关系 感受作为中国公民的自豪和责任 在制度建设中体会公平正义 故事阅读中落实社会主义核心价值观教育以六上为例 把握教材的主要内容 把握核心观点理清教材逻辑依据学生特点注重方法指导灵活利用资源 制定教学目标建构教学逻辑联系社会生活指向知行合一拓宽教学空间 使用教材的几点建议 把握核心观点 制定教学目标 使用教材的几点建议 把握核心观点 制定教学目标 这课的核心观点是什么 本课在单元的位置 教学难点是什么 学生可能存在的认知误区或需要提升的地方有哪些如何设计层次和活动需要注意哪些问题 使用教材的几点建议 理清教材逻辑 建构教学逻辑 教材逻辑和教学逻辑的关系 二者必须一致吗 使用教材的几点建议 教材 严谨性与生活性相结合 能力线 使用教材的几点建议 教材提供方法指导的范例 教学中可以有多种策略进行引导 使用教材的几点建议 谢谢观赏

《统编版小学《道德与法治》教材使用建议》由会员黯然****空分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学《道德与法治》教材使用建议》请在金锄头文库上搜索。