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人教部编版一年级下册语文《夜色》教案 (5)

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  • 卖家[上传人]:双***
  • 文档编号:132091696
  • 上传时间:2020-05-12
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    • 1、部编版一年级下册夜色教学设计大理市湾桥镇中心完小 赵高贤【教材分析】怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽,阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨?夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌?柯岩的夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字,呼唤着孩子们亲近自然,热爱生活。整篇语言生动活泼,通俗易懂,充满童趣。【学情分析】低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感,就像文中的小朋友一样,所以这首儿歌非常适合学生朗读。要让学生联系实际生活经历;展开想象,深情诵读,加深理解。【教学目标】1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字,会写六个生字。【教学重点】1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。【教学准备】生字词卡片、多媒体课件。【教学过程】一、情境导入:1、同学们,你见过夜晚的景色吗?它是什么样子的?今天我们要学习一篇新课文,在学之前让我们一边听一首既熟悉又好听的歌曲,一边来欣赏美丽的夜色。(一起听闪烁的小

      2、星星一边欣赏“美丽的夜景”图片。)2、师:你们喜欢这首歌吗?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题:夜色二、读通课文,指导识字1、师:请同学们试着读课文把不认识的字圈出来,选择自己喜欢的方法记住它。(教师巡视,对平时识字能力差的孩子尤其关注)2、指名拼读生字,及时纠正错音。掌握书写笔顺规则。3、小组交流识字方法,开展识字比赛,用字扩词。 4、强调多音字的读音及用法。5、出示生字卡片,去掉拼音认读,检查识记效果。三、朗读感悟1、听课文朗读录音,然后采取同桌互读、男女分节轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。教师提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?(根据学生回答,教师板书:害怕不害怕。) 2、学习第一节师:你们理解得真好。那么谁能告诉老师,你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的?用课文里的句子来回答。“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了些什么?指导学生边读边想象,读出害怕的语气。3、学习第二节师:小朋友这么害怕,他爸爸又是怎么做的?(学生回答)“偏要”是什么意思?指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句,指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。师:和爸爸一起散步,小朋友发现了什么?从课文中找出来。师:你平时看到的花草好看吗?它们是什么样的?(学生可以根据自己的生活经验说)教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。师:小朋友在和爸爸散步时还能看到什么景色呢?(让学生根据自己的生活经验说说)师:夜晚的景色如此美丽,你们还会害怕吗?课文里的小朋友呢?变得怎么样了?你是怎么知道的?(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。4、集体交流汇报,完成习题。本文写了我( )怕黑,一天( ),( )拉我去散步后,我( )怕黑,克服了自己的软弱,变成一个勇敢的孩子。四、总结课文,拓展延伸通过学习这篇课文,老师相信大家都不再害怕夜晚,都会变得勇敢起来。老师这里还有一个故事,讲的是一只小熊变得勇敢的故事,大家想不想听?老师讲故事。【板书设计】9、夜 色 窗外 看见 爸爸 晚上 胆子 微笑 再黑 勇敢 往前 乱跳 偏要 散步 原来 微笑害怕 不害怕

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