开学后教学衔接计划
4页1、开学后教学衔接计划根据上级文件要求,全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务,为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接,进一步巩固线上教学成果,确保实现本学期课程教学目标,统筹考虑在线教学计划,做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。一、学校层面:学校做好学科教学衔接方案。加强监督,及时了解各科线上教学动态和进度,指导学校做好线下与线上教学工作衔接。指导教师学生利用泰安空中课堂、新泰生活网空中课堂线上学习资源库,方便教师查找已学内容,学生能随时回看,自主学习,查漏补缺。根据学校问卷调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等,全面了解本校学生线上学习情况,了解学情,制定学校线下与线上教学衔接方案。制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表,合理安排教学进度,防止因赶教学进度加重学生课业负担。全员掌握,针对学情做好集体补学和个体补学计划。对我们已经摸清未参与线上学习的学生对象,制订切实可行的补学方案。“线上教学期间已经完成的作业(如课堂作业本),不能要求学生重新做一次。开学前,把“线下与线上
2、教学衔接”作为校本教研的重心,认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况,做好统计分析,做到线上与线下教学衔接“一学科一方案。利用各科参与度数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习优秀学生。对全体学生进行一次视力检查,提出针对性的视力保护措施。二、教师教学层面加强班级管理,各学科任课教师形成合力,充分结合疫情的课程资源,上好开学第一课,做好始业教育。把握教学节奏,严格执行零起点教学,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题,调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。不主张开学后,各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。制订针对性的学科补学计划,对学生学习上的共性问题,要专题备课,实行集体补学。对学生个别问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要
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