小学生认星争优计划

1、 小学生认星争优计划第一篇:认星争优计划表 具体填写；评优结果即获得的星级称号。小学生认星争优计划 具体填写；评优结果即获得的星级称号。小学生认星争优计划 东霞小学星级“美德少年”推荐表 第二篇:认星争优计划 认星争优计划 本学期我要从以下几个方面进行“认星争优，做美德少年”活动： 1、孝敬父母。理解父母、感恩父母，听从父母教诲，体谅父母辛劳，关心父母健康，能主动帮助父母分担家务。 2、尊敬师长。尊敬老师，理解老师，对老师有礼貌。虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，按时完成老师布置的任务。 3、团结友善。言行文明，与人为善，待人真诚。有团队精神，善于与同学沟通，乐于帮助他人，与同学互帮互助、共同进步。小学生认星争优计划 4、热爱劳动。自觉参与家务劳动，参加学校组织的校内外集体劳动和适合未成年人的志愿服务活动，珍惜他人的劳动成果。小学生认星争优计划 5、勤俭节约。不浪费水电、粮食、纸张，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成低碳生活、勤俭节约的良好习惯。第三篇:2016年小学生认星争优计划小学生认星争优计划一：天坛路学校六（1）班认星争优活动计划一、班级基本情况经过一年多的努力，我

2、班学生基本上都已树立自律、自强意识。但是由于学生的家庭环境不同、知识层次不同，致使学生在思想道德素质的提升上也是参差不同。结合认星争优，做愚公家乡好少年的具体要求，为了让学生在孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤俭节约、热爱劳动这些具体要求中更清楚的认识自我，有效的发展自我。特制定计划，以便对学生进行强化引导，使活动落到实处，加强实效性。二、学期活动目标1、加强学习，使学生充分认识到认星争优活动的意义所在，深化做一个有道德的人的思想意识。2、本学期结束，每生至少赢得两颗星。3、在完成两颗星的基础上，评选5名认星争优优秀档案者。4、评选认星争优过程中表现优秀的学生6名。三、实施步骤1、引导学生在孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、勤俭节约、热爱劳动的具体要求中认识自我，寻找差距，明确本学期认星争优的目标（至少两个）。2初步制定认星争优个人计划（包括行动计划与纸质材料）。3、学生按计划进行实施，并及时收集相关材料（照片、纸质材料）。4、利用班会课，对认星争优活动进行周周评。结合具体要求，通过小组交流评价、班级展评，引导学生去进一步弥补不足，对认星争优活动起到推动作用。四、主要措施1、利用好班会课，做

3、好周周评。2、制定班级认星争优评价表，充分发挥各班委的监督作用，并及时做好评价。3、制定家庭学生认星争优反馈表，发挥家长的监督引导作用，及时做好评价。并利用校讯通，对学生争优情况做以反馈。小学生认星争优计划二：济水宣化学校xxxx年认星争优活动计划（2036字）为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，结合校情制定本实施计划。一、指导思想实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到综合素质标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的积极性与创造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。在对学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能；遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。二、评价的内容从情感与态度、行为与习惯、交流与合作、身心与健康和美育

4、与环保等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体等综合素质，促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。具体评价内容结合 市认星争优活动 、 济水好少年活动 和 水育文化精神 定为 劳动小水滴 、 纪律小水滴 、 文明小水滴 、 环保小水滴 、 勤学小水滴 、 才艺小水滴 、 健体小水滴 、 节约小水滴 共八个 小水滴 。三、学校成立工作小组1、成立工作小组(1)学校评定工作小组组 长：田锋副组长：王红星 于莉红成 员：各班主任（12名）职责：实施学生综合素质评价方案，指导学校开展评定工作，监察调控评定过程，接受和处理各界人士的咨询与投诉，对评定过程中的违规行为进行调查和处理；制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果；监控评定过程。(2)班级评定工作小组组成人员：由班主任和任课教师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于2人。职责：对所任教班级学生的综合素质进行评定。2、健全相关制度(1)公示制度。评定的内容、方法、程序及结果的运用等，应向学生及其家长做出明确的解释并公示。学生综合素质评定获

5、得 金水滴 、 银水滴 、 铜水滴 等级的名单应在学生所在班级公布，被评为其它等级的学生可向班主任查询。(2)申诉制度。对评定结果有异议者，可向学校评定小组提出申诉和举报，学校评定小组要力争将问题化解于校内。学校评定小组应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。(3)诚信制度。为工作人员建立诚信记录，如在评定过程中出现弄虚作假的行为，应予以记载，并在师德评价中给予适当扣分。(4)监控制度。学校评定小组要全面了解各班级评定工作的信息，及时纠正评定工作中出现的问题并提出改进建议。每年的终结性评定工作结束后学校评定小组应认真进行质量分析。四、活动过程：（一）宣传启动1、筹备：行政例会宣布活动方案。2016年小学生认星争优计划2016年小学生认星争优计划2、启动：升旗仪式上举行启动仪式。3、发动：召开全校德育会议，各年段长和各班主任参加。4、宣传：利用电子屏幕、宣传栏、制作认星活动手册，班会，国旗下讲话，向全校发出号召，进行广泛宣传。（二）认星1、班会发动：由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容。2、周末宣传：利用告家长书告知家长本次活动方案,请家长关注并参与到活动中

6、来。告家长书少先队室策划，发放给班主任。3、认星启动：由班主任在班会课上开展认星实施活动：学生根据自身实际，对照 星级标准 ，自愿提出自己的争星目标，填写 活动记录册 。4、在教室内增设 认星争优，做美德少年 版面，（美术组按照年段设计）展示全班同学认星概况。（班主任在版面上可自行设计同学的认星概况）（三)创星1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。2、每周小结：班主任在班会课上利用10-15分钟时间，引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。3、每月总结：学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任或班委会在校完成月评。4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室 美德少年 版面上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。（用文字或图片展示个人成长过程，由各班主任自行安排。）（四）评星1、每月班评：班主任在班级评选，并在教室 美德少年 版面上公布结果。2、学年校评：学期末，班级对照星级标准，各班评出5名 金水滴 之星，并对获奖学生颁发奖状。（五）树星1、

7、通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。2、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书和徽章，表彰结果将作为逐级推荐参加县（市、区）、市和省级美德少年评选的重要依据。五、工作要求1、高度重视。各班级要站在加强和改进未成年人思想道德建设的高度开展活动。2、充分认识活动的重要意义，广泛宣传，积极动员，扎实开展，巩固提高。3、总结示范。各班级要定期开展经验交流会，总结经验做法，确实发挥示范带动作用。 2016年小学生认星争优计划来自刘杰 王莹 张娴 郭金强 年级长 班主任二、 实施时间：xxxx年10月-xxxx年2月第一阶段：xxxx年10月准备阶段（活动启动，学校班级及家庭宣传活动方案）第二阶段：xxxx年11月xxxx年1月创星阶段（开展活动，重视过程，人人参与）第三阶段：xxxx年2月总结阶段（班级和学校总结活动，评选班级和校级美德少年）三、评价对象：五里堡小学全体学生四、评价原则：1、自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。2、以生为本，关注每一位学生的成长。3、公平、公正、激励、促进相结合。4、全面评价与知识技能评价相结合。5、重在过程性评价。五、评价内容：以学生在学校学习、生活为主要内容，体现家庭社会生活的方方面面。具体分为三类：1、习德养成 2、学习能力 3、兴趣特长每一方面分为几个小项：习德养成包括：道德品质、文明礼仪、团结同学、清洁卫生、劳动态度等。学习能力方面包括：课堂听讲、作业完成、阅

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