《天鹅的故事》(第二课时)教学设计一
13页1、 天鹅的故事(第二课时)教学设计一有感情地朗读课文;凭借课文中的语言材料,读懂课后练习中的有关问题,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。教学重点:学习第(57)自然段,凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学过程:一、从听写开始,埋下感情线索1、请同学们拿出听写本,开始听写。(一同学上台在小黑板上听写)冰封湖面 颤动 裂开一条小缝 塌陷 很大的水面2、看到这些词语,使你的脑海里出现了一幅怎样的画面? 3、对于天鹅来说,这是怎样的一个历程?打开书,读二到七自然段,想想你读出了什么?4、这是充满(生说)的历程。(可能是艰辛、苦尽甘来)5、在这样的一个过程中,有没有让你怦然心动的地方,让你激情彭湃的地方,让你欢心鼓舞的地方?画出打动自己的句子,用心去读一读,在脑海中放放小电影,把感动你的句子通过朗读让别人也能感受到。二、学习第五自然段 1指导朗读第五段的第一句话。过渡:大家把目光聚焦到了天鹅身上。天鹅群中有一个核心人物,就是老天鹅。老天鹅是怎样破冰的呢?请看课文的第五自然段,谁来读一读?(出示第五自然段)请同学们仔细读第一句,伸出自己
2、的右手,一边读一边做手势,把老天鹅的动作通过手势演示出来。多读几遍。谁来和老师配合一下,我读你做手势。a. 腾空而起”他的动作中缺少了些什么?对,同学们都做过立定跳远吧,在起跳时,你是直立着呢,还是稍稍往下蹲一点,重心下压呢?为什么?同样,老天鹅在腾空而起是也会把身体往下压一压,以此来积蓄力量。再做一遍,同学们一起来做一遍。老天鹅为什么要腾空而起? b继续做动作,从哪些词可以看出下落的冲力大?。(点出“像石头似的”、“重重地扑打”)我们再来做动作,来看看你下落的冲力大不大?(教师读,学生做)老天鹅像石头似的,重重地扑打下去,他的身体痛不痛?痛,为什么还要这样重重地扑打呢?(在这危难的时刻,老天鹅挺身而出,毅然决然地冲了下去,它已下定决心与冰层殊死搏斗,它做好了牺牲的准备)c连起来读第一句。(指名读,齐读)2激情朗读据有关资料介绍,冬天贝加尔湖冰层的厚度约有一米,比划比划,现在是初春的寒潮,冰层仍然厚实而坚硬。老天鹅用血肉之躯与镜子般的冰面来了个硬碰硬,一次不成功,再来第二次,第三次,第四次省略号表示很多次。此刻,我们情不自禁与它同呼吸,共命运。用我们的朗读为老天鹅的破冰举动加油。再一次
3、读老天鹅破冰的这句话。冰面丝毫没有破损,怎么办?再来!(指名读)冰面有一丝颤动了,再用力一点!(指名读)冰面颤动得更厉害了,加油啊!(指名读)老天鹅一次次用身体扑打冰面,在沉重的撞击中,它的眼睛直冒金星;在沉重的撞击中,它的羽毛片片撒落;在沉重的撞击中,它的鲜血染红了冰面。但是老天鹅没有停下来,也不会停下来,它继续扑打下去,一直到冰面破开为止。 小结:这些词语是有些联系的,正是有了腾空而起,重重的冰面上,镜子一样的冰面变得颤动起来的。阅读时注意词语的之间的联系。我们一起再读第一句话,看看之间的联系。3感悟老天鹅的品质读到这里,老天鹅给你留下了什么印象,咱们来夸夸它。(出示填空:你真是一只_的天鹅,你_!)读读第五自然段,可以用上其中的语句,具体说说这时一只什么样的天鹅。(勇敢、顽强、聪明、执着、有经验、牺牲精神)此时此刻,我们都想给这只老天鹅冠以一个美称,那就是(破冰勇士)4探究老天鹅的内心想法。在白皑皑的贝加尔湖冰面上,老天鹅一次又一次地腾空而起,一次又一次地用身体扑打冰面,与厚厚的冰面做着亲密的接触。我们不禁要问:老天鹅啊老天鹅,是什么力量促使你做出如此举动?让我们一起走进老天鹅的
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