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《天鹅的故事》第一课时教学设计

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卖家[上传人]：爺***

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1、天鹅的故事第一课时教学设计天鹅的故事第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读57自然段。2、掌握不同要求的生字，理解由生字构成的词语。3、借助课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学重难点：1、有感情地朗读课文57自然段。2、借助课文中的语言材料，体会天鹅的勇敢奉献、团结拼搏的精神。教具准备：投影片教学过程：一、故事导入，激情入境1、播放音乐，讲述故事：俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群可爱的鸟儿在这里为生命谱写了壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地感受到他们对生命的真爱。那是初春的一个早晨，辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层，一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤，好像在讨论：冰封湖面，我们找不到吃的，怎么办呀？一声声“克噜克哩克哩”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空回旋。2、这是一则动人的故事，故事名字叫“天鹅的故事”。二、交流预习，指导朗读1、自由朗读课文。2、指名领读生字。3、通过预习，你知道课文主要讲了一件事吗？4、指名分段读课文，相机指导。（1）“您老喜欢打猎”。（2

2、）“克噜克哩”中“”的作用是声音的延长。（3）“像石头似的冰面上。”4、通过预习和刚才的朗读，你有什么感受？板书“感人”三、细读体会1、找出课文令你感动的地方，仔细地品读几遍，并写下自己的感受。2、反馈：相机学习第五自然段。（1）出示第五自然段，再读，看哪些地方最令你感动。（2）交流“像石头似的”说明了什么？（撞击冰层的力量大），这是一只怎样的老天鹅？指导朗读，还有哪些地方让你感受到撞击冰层的力量之大？再读课文。（3）齐读课文。（4）师示范朗读。从老师的朗读中你又体会到了什么？（5）齐读课文。3、学习第六自然段。（1）看到这位“顽强的破冰勇士”，其它的天鹅似乎都被（惊住了）都（呆呆地站在哪儿），然而当老天鹅取得成功，水面在慢慢扩大以后，其它的天鹅是怎么做的？指名读第六自然段后半部分。（2）讨论“欢快”。（3）是的，他们看到了成功的希望，因此它们十分欢快，这欢快就表现在它们的叫声中，表现在它们那如同激动人心的劳动号子的叫声中。分层次读出它们叫声与劳动号子。4、学习第七自然段。（1）是的，有付出就有收获，它们用自己的身体和生命去挑战困难，它们成功了吗？让我们用掌声对他们表达敬意和祝贺。它们高兴吗？齐读课文第七自然段。5、同学们，“天鹅的故事”到这里有个圆满的结局，这故事中我们认识了一位英勇顽强的老天鹅，还认识团结协作的天鹅群，我们与其把老天鹅称作“顽强的破冰勇士”，还不如把整个天鹅群称作“顽强的破冰勇士”。然而课文还没有结束，斯杰潘老人看到了这一幕，他是怎么做的呢？他为什么这样做呢？我们下节课接着讨论。四、作业 1、师出示生字词，描红生字。2、提示运用词语复述课文。3、布置作业：（1）复述（2）找话题，设疑问。板书设计：7天鹅的故事感人老天鹅顽强的破冰勇士天鹅群本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创 4 / 4

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