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《VR项目开发实训》课程标准
10页1、 VR项目开发实训课程标准Curriculum Standards(2019年修订)课程名称:VR项目开发实训课程代码: 适用专业:计算机及艺术相关专业学制学历及教育类别:3年制高职教育课程学分:6学分计划用教学时间:96学时修订人:审定人:修订时间:1课程设置概述11 课程在相关专业中的性质与定位VR虚拟现实专业的定位是:培养德、智、体、美全面发展的,具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,在VR+地产、VR+医疗、VR+电商、VR+旅游、VR+展示、VR+游戏、VR+影视、VR+传媒等工作领域,从事VR3D美术设计、交互程序开发、VR全景制作、VR实拍、VR项目管理、创意和制作及其相关工作的高素质技能型专门人才。从事3D美工、助理设计、技术美术、VR视频拍摄、美术编辑、VR视频缝合师、VR交互程序开发师等岗位的技术应用型工作。针对VR虚拟现实专业的毕业生就业的主体岗位-VR技术美术师,人才培养方案设置了VR虚拟现实这门课程。课程定位如表1所示。表一 课程定位课程性质专业必修课程、核心课程备注课程功能从整体上把握VR内容制作的流程和方法并独立完成VR内容设计与交互产品教学载体系
2、列VR虚拟现实内容制作项目课程知识及能力了解VR的概念、发展及分类,熟悉VR主要的特点和功用,掌握VR美术部分的创意方法与基本构成要素设计,掌握交互程序开发的技能,能综合运用实拍、3D场景设计、引擎美术设计、交互程序开发、等环节完成平面VR内容产品。前导课程美术理论、设计理论基础、VR行业发展平行课程AR增强现实后续课程VR虚拟现实项目实训 12 本课程的基本教学理念根据高职计算机、艺术传媒等相关专业的培养目标,以就业为导向,以能力培养为本位,突出“实际、实用、实践”等高职教学特点,妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的,实践教学以项目实训为载体,着重加强职业能力和职业素质的培养。本课程旨在培养学生的综合VR设计能力、创造性思维能力以及艺术修养,程序交互设计,重点是对VR理念和设计方法的指导,同时将电脑软件的操作技巧与VR理念紧密结合。使学生在掌握基础知识的情况下,能自主创意、创新作品,同时注意提高学生的审美意识,为学生今后在媒体单位、建筑设计、园林设计、室内设计、工业设计、影视传媒、游戏、展示、地产等行业从事工作打下基础。本课程在学科建设中占有重要的地位
3、,教学成果关系到学生平面创意设计能力的培养。13 本课程标准的设计思路与特色本课程是一门实践性非常强的专业课,强调VR的场景设计原创性和交互性,学生的动手能力,应采用以课堂教学为主,以讨论、作品赏析、实践练习等为辅的教学方式,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,顺利完成教学任务。课堂重点讲授实践原理和方法的应用,在多媒体演示教学中穿插演示经典VR内容作品案例,并提供与专业相关的书籍和网站,以供学生课后学习借鉴。在教学子情境选择中,考虑以下几个方面来重构知识和技能:1.强调VR创意与视觉导向功能,交互人性化及创意功能。2.要加强学生的全面修养,吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、理论学等与VR课程关系密切的其它相关学科的知识。3.教学过程中既要求学生注重VR对消费者的引导,又要求学生要根据VR分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达VR内容。4.把握时代精神,从中外优秀平面广告案例和本土民族文化中吸取设计营养,发挥最大的创造力来学习和尝试VR内容设计。教学过程中,通过参与VR大赛,校企合作等多种途径,采取理论与实践结合的培养模式,以任务策略单的方式,让学生在学习过程中构建相关理论
4、知识,并提升职业能力。教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式,重点评价学生的职业能力。本课程所涉及的程度用语主要有“熟练”、“掌握”、 “基本”。“熟练”指能在所规定的时间内充分理解设计项目并完成任务,“掌握”指理解相关知识点并完成项目任务,“基本”指在没有时间要求的情况下,不经过旁人提示,能完成项目任务。2课程教学目标表二 课程描述学习领域 VR虚拟现实 第四学期 参考学时 96学习任务建筑设计表现、室内设计表现、景观设计表现、工业设计表现、C+语言基础课程目标 3D场景设计基本原理; 熟悉VR内容制作运作规律; 掌握VR内容的基本规律和艺术法则; 具有较好综合VR场景创意与设计能力; 把握不同VR项目的特点与局限; 了解VR内容制作与实施; 具有较好的团队协作精神和细致、沟通的专业素养。知识目标能力目标素质目标l VR的概念及发展l VR的分类l VR主要媒体的特性和功用l VR的基本构成要素l VR创意表现及交互方法l VR内容设计与制作l VR内容策划知识l 人体工程学知识l C+编程基础知识l VR项目策划能力l VR场景创意与设计能力l VR内容制作的执行l V
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